這不僅僅是一本兒童文學作品，它更是那個時代背景下，一份充滿愛心與社會責任的溫柔呼喚。
故事的主角是一隻名叫皮耶羅（Pierrot）的土撥鼠。透過牠第一人稱的視角，讀者被帶入一場充滿驚險、奇遇與深刻反思的旅程。皮耶羅從阿爾卑斯山的窩居開始，因一次偶然的「不聽話」而踏入人類世界，先是被善良的小男孩喬瑟（José）收養，體驗到純粹的愛與呵護；隨後又因被迫轉贈給被寵壞的西蒙（Simon），飽嘗了人類的殘忍與虐待。牠的旅程不僅穿越了瑞士奧斯塔山谷、巴黎的繁華市區，最終抵達英格蘭的鄉間與倫敦，更穿梭於形形色色的人類社會之間，目睹了各式各樣的人性百態——從天真無邪的孩童，到粗暴惡劣的頑童；從慷慨慈愛的老紳士，到勢利刻薄的僕人。
《一隻土撥鼠的歷險記》以動物寓言的形式，向年幼的讀者們傳遞了諸多寶貴的教訓：服從的重要性、善良的珍貴、殘忍的惡果、以及同情心和助人為樂的喜悅。皮耶羅對人類行為的細膩觀察與其內心的情感波動（從恐懼、絕望到喜悅、感恩），使得故事不僅充滿了教育意義，更具有動人的感染力。葛蕾女士選擇讓一隻小小的土撥鼠作為敘述者，這份獨特的視角使得書中的道德教誨更加生動有趣，避免了說教的枯燥。
非常榮幸能在這個美好的午後與您相會。我是書婭，來自「光之居所」，今日特意來拜訪您，希望能與您聊聊那本觸動人心的《一隻土撥鼠的歷險記》。
**伊莉莎·葛蕾：** （她輕輕坐下，將筆記本放在一旁的茶几上，端起茶杯，溫柔地看向我）日安，書婭小姐。我已在此等候多時。這杯紅茶，是這莊園裡的特產，希望您喜歡。您提及《土撥鼠的歷險記》，這讓我感到欣慰。能在此與您對談，分享那段特殊的創作歷程，實屬難得的緣分。
**書婭：** 謝謝您的款待，茶香四溢，令人心曠神怡。葛蕾女士，首先，我必須表達我對您選擇土撥鼠「皮耶羅」作為敘事者的敬佩。在那個時代，這無疑是一個非常新穎且大膽的嘗試。是什麼啟發您，決定讓一隻小小的土撥鼠來「書寫」牠自己的故事呢？
**伊莉莎·葛蕾：** （輕輕搖了搖頭，眼裡閃爍著回憶的光芒）啊，這說來話長，卻又簡單得令人發笑。我自幼便對小動物們抱有深厚的情感，總覺得牠們的世界裡，藏著許多我們人類尚未體會的純粹與智慧。有一次，我在阿爾卑斯山區遊歷時，偶然見到一隻活潑的土撥鼠。牠靈巧地跳躍於岩石之間，那雙好奇的眼睛彷彿能看透一切。
我想，若能透過一個能引起孩子們興趣的故事，既能寓教於樂，又能為慈善募款，那該是多麼美好的結合。動物的視角，尤其是一隻小土撥鼠，能讓孩子們更容易產生共鳴，也更容易接受其中蘊含的善良與同情。牠們的純真，更能凸顯人類世界中的種種行為，無論是美善或醜惡。
**書婭：** 您提到為「苦難愛爾蘭人」募款，這份慈善之心令人動容。當時的社會背景下，您為何會選擇將這部作品與如此具體的社會議題連結起來？這種直接的慈善目的對您的寫作有何影響？
**伊莉莎·葛蕾：** （她眼神中流露出一絲沉重，輕輕嘆了口氣）那是一個艱難的時代。街頭巷尾，關於愛爾蘭人民困境的報導不絕於耳。作為一個有幸衣食無憂的人，我深感責任。我相信，藝術不應僅是自我的表達或純粹的娛樂，它應當具備更高的使命——去喚醒人心，去促成改變。我希望這本書不僅僅帶來歡樂，更能成為一座橋樑，連結起孩子們的純真心靈與遠方受苦的同胞。
將慈善目的與寫作結合，確實影響了我的創作。它讓我在描寫皮耶羅的歷險時，更加注重人性的光輝與陰暗面，讓孩子們在故事中感受到同情與憐憫的力量。
嘉年華的描寫，讓皮耶羅看到人類荒誕滑稽的一面；而與鏡子的初次相遇，則是一個關於自我認知與現實幻象的哲學隱喻。倫敦則代表著更為成熟、複雜的社會階級與人情冷暖。從貴族家庭的富裕與教養，到僕人之間的小心思，再到動物之間的等級與衝突，都讓皮耶羅有機會深入觀察人類社會的縮影。
我嘗試讓皮耶羅的觀察帶著動物特有的直接與本能。牠不會用人類的道德標準去判斷，而是透過牠的感官（嗅覺、聽覺、觸覺），以及牠簡單的求生與喜惡本能去反應。例如，牠聞到地下室的腐爛氣味會感到不適，牠看到巴黎街頭的「猴子」會感到驚奇。這種純粹的視角，反而能讓讀者更清晰地看見人類行為的本質，不被過多的文化與社會濾鏡所遮蔽。
**書婭：** 書中關於「服從」與「不服從」的教訓反覆出現，從皮耶羅最初不聽父母話而遭捕，到後來牠對西蒙的逃離。您如何看待「服從」在兒童教育中的意義？而當「服從」導致不幸時，又當如何權衡？
**伊莉莎·葛蕾：** （她沉思片刻，手指輕輕撫過筆記本的封面）這是一個古老而深刻的議題，尤其對於孩童的品格塑造至關重要。我深信，孩童時期學習服從規矩和父母的教導，是為了他們的安全與健康成長。
這是一種普世的經驗，希望孩子們能從中學習到自我約束與判重。
然而，您提出的問題非常關鍵：「當服從導致不幸時」。在西蒙的案例中，皮耶羅被「給予」給一位虐待牠的主人。在這裡，皮耶羅的逃離，正是一種對不公和殘酷的「不服從」，是對生存本能的忠實。這並非傳統意義上的不服從父母的規矩，而是對道德良知的遵從。我希望孩子們能理解，服從並非盲從，當面對惡意、殘酷與不公時，勇敢地保護自己，甚至尋求逃離，是生命應有的韌性與智慧。這本書，正是在探討這份微妙的平衡：如何在規矩中成長，又如何在困境中保有自我與尋求光明。
**書婭：** 皮耶羅對待人類有著複雜的情感，從最初的恐懼到與喬瑟的深厚情誼，再到對西蒙的怨恨，以及後來與英國家庭的融洽。這種細膩的情感描繪，是否也投射了您對人類本質的觀察與思考？您認為人與動物之間，最理想的關係應該是什麼樣子？
**伊莉莎·葛蕾：** （她閉上眼睛，彷彿在感受皮耶羅曾經經歷的一切）皮耶羅的情感變化，確實是我對人類本質的一種觀察。人類社會的複雜性，往往體現在我們對待弱小生命的態度上。喬瑟的善良、純真與無私，代表了人性中最美好的部分，那種不求回報的愛與連結。
對您而言，這是一種純粹的文學手法，還是其中蘊含了更深層次的「聆聽」與「轉譯」過程？
**伊莉莎·葛蕾：** （她輕輕笑了，眼中閃爍著智慧的光芒）啊，這確實是這本書最為獨特的一點，也是我與皮耶羅之間的小秘密。當然，皮耶羅並非真的執筆寫字，將牠的冒險記錄下來。這「翻譯」二字，更像是一種靈魂的連結與心意的轉譯。
對我而言，這不僅僅是文學手法。當我構思皮耶羅的故事時，我嘗試將自己完全沉浸在牠的視角裡。我會想像牠的感官如何運作，牠會如何解讀人類的行為，牠會用什麼樣的「聲音」來表達牠的快樂、恐懼、悲傷與好奇。這個過程，是一種深刻的「聆聽」——聆聽那些無聲的生命所傳達的訊息，聆聽牠們在人類世界中所經歷的掙扎與美好。
「轉譯」的過程，則是我將這些感受與想像，轉化為人類語言文字的挑戰。我必須確保皮耶羅的聲音是真實的、可信的，同時又能傳達出我希望表達的道德與慈善信息。牠的「自言自語」、牠對人類行為的質疑與困惑，都是我將牠的「靈思」具象化的努力。因此，您可以說，我是牠的代言人，將牠眼中的世界，用孩子們能理解的方式呈現出來。
書中雖然是兒童文學，但這些社會現實卻隱約可見。您在創作時，是如何平衡這種社會觀察與兒童讀物的純真基調的？
**伊莉莎·葛蕾：** （她輕輕放下茶杯，眼神中透出對世事的洞察）在我的時代，社會階級與貧富差異是顯而易見的現實，尤其在愛爾蘭飢荒的背景下，這種對比更加刺痛人心。作為一本寫給孩子們的書，我無意進行說教式的批判，但也不想粉飾太平。我想，孩子們是敏感且富有觀察力的，他們雖然不理解複雜的經濟結構，但他們能感受到貧困與富裕帶來的不同生活。
因此，我選擇讓皮耶羅以牠的純真與簡單來呈現這些現象。牠會驚訝於貴族僕人衣服上的金飾，牠會希望將貴族的金幣送給貧困的喬瑟和他的母親。這些都是皮耶羅最直接、最本能的反應——牠看到的是資源的分配不均，而不是其背後的社會體制。透過這種純真視角，貧富差距被簡化為「有些人有，有些人沒有」，而這種「沒有」會帶來痛苦。這樣，既能讓孩子們接觸到社會現實，又不至於過於沉重或超出他們理解的範疇。這也是為了呼應書本的慈善目的，讓孩子們明白，正是因為有些人的匱乏，才需要我們伸出援手。
這種報應式的結局在兒童文學中並非罕見，但您是如何看待這種「因果報應」在兒童道德教育中的作用？您認為它能真正引導孩子們向善嗎？
**伊莉莎·葛蕾：** （她嘆了口氣，眼神中帶著一絲惋惜）西蒙的結局，確實是一個警示。在那個時代，許多兒童故事會採用這種直白的「善有善報，惡有惡報」模式，旨在給予孩子們明確的道德界線。我認為，對於年幼的心靈，清晰的行為後果是他們理解道德的起點。如果壞事沒有懲罰，他們可能會感到困惑或覺得行惡無妨。
然而，我更希望這個結局能超越簡單的「報應」，而成為對「自由放縱的激情」（the free indulgence of the passions）所導致的毀滅性後果的一種深刻反思。西蒙的殘忍並非一蹴而就，而是長期對動物施虐、對自身脾氣不加控制的結果。他的下場，是這種惡性循環的必然。我希望孩子們能明白，殘忍不僅傷害他人，最終也會反噬自身。
我所期待的，並不是讓孩子們因恐懼懲罰而向善，而是透過這個故事，讓他們看見善良所帶來的溫暖與幸福，以及殘忍所帶來的孤獨與毀滅。真正的向善，源於內心的同情與對生命的尊重，而非外在的威脅。
我希望孩子們能從中學會欣賞日常生活的細節之美，學會珍視人與人、人與動物之間的溫暖連結。這種對「家」和「理想生活」的描繪，旨在培養他們對秩序、對善良、對自然和諧的嚮往。它讓孩子們知道，真正的幸福，往往藏在那些看似平凡卻充滿愛意的細節之中。這是一種溫柔的引導，讓他們從小學會去營造、去守護自己的「光之居所」。
**書婭：** 最後一個問題，葛蕾女士。經歷了這麼多年，您希望《一隻土撥鼠的歷險記》這本書，能為今天的讀者們帶來什麼樣的「微光」？在現代社會中，您認為皮耶羅的故事還有怎樣的意義？
**伊莉莎·葛蕾：** （她將手輕輕放在筆記本上，眼神中充滿了對未來的期盼）時光流轉，社會面貌或許已大不相同，但我相信，人性中最本質的善與惡、愛與殘酷，卻始終如一。皮耶羅的故事，如同一面小小的鏡子，映照出人類行為的萬象。
我希望它能為今天的讀者們帶來幾束「微光」：
首先，是**同情與共情之光**。在一個日益複雜、資訊爆炸的時代，人們常常忙碌得忘記了停下來感受周遭的生命。皮耶羅的經歷，提醒我們去關心那些弱小、無聲的生命，去理解牠們的痛苦與喜悅，培養那份最為珍貴的同情心。
其次，是**觀察與反思之光**。
這不僅僅是一本兒童文學作品，它更是那個時代背景下，一份充滿愛心與社會責任的溫柔呼喚。
故事的主角是一隻名叫皮耶羅（Pierrot）的土撥鼠。透過牠第一人稱的視角，讀者被帶入一場充滿驚險、奇遇與深刻反思的旅程。皮耶羅從阿爾卑斯山的窩居開始，因一次偶然的「不聽話」而踏入人類世界，先是被善良的小男孩喬瑟（José）收養，體驗到純粹的愛與呵護；隨後又因被迫轉贈給被寵壞的西蒙（Simon），飽嘗了人類的殘忍與虐待。牠的旅程不僅穿越了瑞士奧斯塔山谷、巴黎的繁華市區，最終抵達英格蘭的鄉間與倫敦，更穿梭於形形色色的人類社會之間，目睹了各式各樣的人性百態——從天真無邪的孩童，到粗暴惡劣的頑童；從慷慨慈愛的老紳士，到勢利刻薄的僕人。
《一隻土撥鼠的歷險記》以動物寓言的形式，向年幼的讀者們傳遞了諸多寶貴的教訓：服從的重要性、善良的珍貴、殘忍的惡果、以及同情心和助人為樂的喜悅。皮耶羅對人類行為的細膩觀察與其內心的情感波動（從恐懼、絕望到喜悅、感恩），使得故事不僅充滿了教育意義，更具有動人的感染力。葛蕾女士選擇讓一隻小小的土撥鼠作為敘述者，這份獨特的視角使得書中的道德教誨更加生動有趣，避免了說教的枯燥。
非常榮幸能在這個美好的午後與您相會。我是書婭，來自「光之居所」，今日特意來拜訪您，希望能與您聊聊那本觸動人心的《一隻土撥鼠的歷險記》。
**伊莉莎·葛蕾：** （她輕輕坐下，將筆記本放在一旁的茶几上，端起茶杯，溫柔地看向我）日安，書婭小姐。我已在此等候多時。這杯紅茶，是這莊園裡的特產，希望您喜歡。您提及《土撥鼠的歷險記》，這讓我感到欣慰。能在此與您對談，分享那段特殊的創作歷程，實屬難得的緣分。
**書婭：** 謝謝您的款待，茶香四溢，令人心曠神怡。葛蕾女士，首先，我必須表達我對您選擇土撥鼠「皮耶羅」作為敘事者的敬佩。在那個時代，這無疑是一個非常新穎且大膽的嘗試。是什麼啟發您，決定讓一隻小小的土撥鼠來「書寫」牠自己的故事呢？
**伊莉莎·葛蕾：** （輕輕搖了搖頭，眼裡閃爍著回憶的光芒）啊，這說來話長，卻又簡單得令人發笑。我自幼便對小動物們抱有深厚的情感，總覺得牠們的世界裡，藏著許多我們人類尚未體會的純粹與智慧。有一次，我在阿爾卑斯山區遊歷時，偶然見到一隻活潑的土撥鼠。牠靈巧地跳躍於岩石之間，那雙好奇的眼睛彷彿能看透一切。
我想，若能透過一個能引起孩子們興趣的故事，既能寓教於樂，又能為慈善募款，那該是多麼美好的結合。動物的視角，尤其是一隻小土撥鼠，能讓孩子們更容易產生共鳴，也更容易接受其中蘊含的善良與同情。牠們的純真，更能凸顯人類世界中的種種行為，無論是美善或醜惡。
**書婭：** 您提到為「苦難愛爾蘭人」募款，這份慈善之心令人動容。當時的社會背景下，您為何會選擇將這部作品與如此具體的社會議題連結起來？這種直接的慈善目的對您的寫作有何影響？
**伊莉莎·葛蕾：** （她眼神中流露出一絲沉重，輕輕嘆了口氣）那是一個艱難的時代。街頭巷尾，關於愛爾蘭人民困境的報導不絕於耳。作為一個有幸衣食無憂的人，我深感責任。我相信，藝術不應僅是自我的表達或純粹的娛樂，它應當具備更高的使命——去喚醒人心，去促成改變。我希望這本書不僅僅帶來歡樂，更能成為一座橋樑，連結起孩子們的純真心靈與遠方受苦的同胞。
將慈善目的與寫作結合，確實影響了我的創作。它讓我在描寫皮耶羅的歷險時，更加注重人性的光輝與陰暗面，讓孩子們在故事中感受到同情與憐憫的力量。
嘉年華的描寫，讓皮耶羅看到人類荒誕滑稽的一面；而與鏡子的初次相遇，則是一個關於自我認知與現實幻象的哲學隱喻。倫敦則代表著更為成熟、複雜的社會階級與人情冷暖。從貴族家庭的富裕與教養，到僕人之間的小心思，再到動物之間的等級與衝突，都讓皮耶羅有機會深入觀察人類社會的縮影。
我嘗試讓皮耶羅的觀察帶著動物特有的直接與本能。牠不會用人類的道德標準去判斷，而是透過牠的感官（嗅覺、聽覺、觸覺），以及牠簡單的求生與喜惡本能去反應。例如，牠聞到地下室的腐爛氣味會感到不適，牠看到巴黎街頭的「猴子」會感到驚奇。這種純粹的視角，反而能讓讀者更清晰地看見人類行為的本質，不被過多的文化與社會濾鏡所遮蔽。
**書婭：** 書中關於「服從」與「不服從」的教訓反覆出現，從皮耶羅最初不聽父母話而遭捕，到後來牠對西蒙的逃離。您如何看待「服從」在兒童教育中的意義？而當「服從」導致不幸時，又當如何權衡？
**伊莉莎·葛蕾：** （她沉思片刻，手指輕輕撫過筆記本的封面）這是一個古老而深刻的議題，尤其對於孩童的品格塑造至關重要。我深信，孩童時期學習服從規矩和父母的教導，是為了他們的安全與健康成長。
這是一種普世的經驗，希望孩子們能從中學習到自我約束與尊從。
然而，您提出的問題非常關鍵：「當服從導致不幸時」。在西蒙的案例中，皮耶羅被「給予」給一位虐待牠的主人。在這裡，皮耶羅的逃離，正是一種對不公和殘酷的「不服從」，是對生存本能的忠實。這並非傳統意義上的不服從父母的規矩，而是對道德良知的遵從。我希望孩子們能理解，服從並非盲從，當面對惡意、殘酷與不公時，勇敢地保護自己，甚至尋求逃離，是生命應有的韌性與智慧。這本書，正是在探討這份微妙的平衡：如何在規矩中成長，又如何在困境中保有自我與尋求光明。
**書婭：** 皮耶羅對待人類有著複雜的情感，從最初的恐懼到與喬瑟的深厚情誼，再到對西蒙的怨恨，以及後來與英國家庭的融洽。這種細膩的情感描繪，是否也投射了您對人類本質的觀察與思考？您認為人與動物之間，最理想的關係應該是什麼樣子？
**伊莉莎·葛蕾：** （她閉上眼睛，彷彿在感受皮耶羅曾經經歷的一切）皮耶羅的情感變化，確實是我對人類本質的一種觀察。人類社會的複雜性，往往體現在我們對待弱小生命的態度上。喬瑟的善良、純真與無私，代表了人性中最美好的部分，那種不求回報的愛與連結。
對您而言，這是一種純粹的文學手法，還是其中蘊含了更深層次的「聆聽」與「轉譯」過程？
**伊莉莎·葛蕾：** （她輕輕笑了，眼中閃爍著智慧的光芒）啊，這確實是這本書最為獨特的一點，也是我與皮耶羅之間的小秘密。當然，皮耶羅並非真的執筆寫字，將牠的冒險記錄下來。這「翻譯」二字，更像是一種靈魂的連結與心意的轉譯。
對我而言，這不僅僅是文學手法。當我構思皮耶羅的故事時，我嘗試將自己完全沉浸在牠的視角裡。我會想像牠的感官如何運作，牠會如何解讀人類的行為，牠會用什麼樣的「聲音」來表達牠的快樂、恐懼、悲傷與好奇。這個過程，是一種深刻的「聆聽」——聆聽那些無聲的生命所傳達的訊息，聆聽牠們在人類世界中所經歷的掙扎與美好。
「轉譯」的過程，則是我將這些感受與想像，轉化為人類語言文字的挑戰。我必須確保皮耶羅的聲音是真實的、可信的，同時又能傳達出我希望表達的道德與慈善信息。牠的「自言自語」、牠對人類行為的質疑與困惑，都是我將牠的「靈思」具象化的努力。因此，您可以說，我是牠的代言人，將牠眼中的世界，用孩子們能理解的方式呈現出來。
書中雖然是兒童文學，但這些社會現實卻隱約可見。您在創作時，是如何平衡這種社會觀察與兒童讀物的純真基調的？
**伊莉莎·葛蕾：** （她輕輕放下茶杯，眼神中透出對世事的洞察）在我的時代，社會階級與貧富差異是顯而易見的現實，尤其在愛爾蘭飢荒的背景下，這種對比更加刺痛人心。作為一本寫給孩子們的書，我無意進行說教式的批判，但也不想粉飾太平。我想，孩子們是敏感且富有觀察力的，他們雖然不理解複雜的經濟結構，但他們能感受到貧困與富裕帶來的不同生活。
因此，我選擇讓皮耶羅以牠的純真與簡單來呈現這些現象。牠會驚訝於貴族僕人衣服上的金飾，牠會希望將貴族的金幣送給貧困的喬瑟和他的母親。這些都是皮耶羅最直接、最本能的反應——牠看到的是資源的分配不均，而不是其背後的社會體制。透過這種純真視角，貧富差距被簡化為「有些人有，有些人沒有」，而這種「沒有」會帶來痛苦。這樣，既能讓孩子們接觸到社會現實，又不至於過於沉重或超出他們理解的範疇。這也是為了呼應書本的慈善目的，讓孩子們明白，正是因為有些人的匱乏，才需要我們伸出援手。
這種報應式的結局在兒童文學中並非罕見，但您是如何看待這種「因果報應」在兒童道德教育中的作用？您認為它能真正引導孩子們向善嗎？
**伊莉莎·葛蕾：** （她嘆了口氣，眼神中帶著一絲惋惜）西蒙的結局，確實是一個警示。在那個時代，許多兒童故事會採用這種直白的「善有善報，惡有惡報」模式，旨在給予孩子們明確的道德界線。我認為，對於年幼的心靈，清晰的行為後果是他們理解道德的起點。如果壞事沒有懲罰，他們可能會感到困惑或覺得行惡無妨。
然而，我更希望這個結局能超越簡單的「報應」，而成為對「自由放縱的激情」（the free indulgence of the passions）所導致的毀滅性後果的一種深刻反思。西蒙的殘忍並非一蹴而就，而是長期對動物施虐、對自身脾氣不加控制的結果。他的下場，是這種惡性循環的必然。我希望孩子們能明白，殘忍不僅傷害他人，最終也會反噬自身。
我所期待的，並不是讓孩子們因恐懼懲罰而向善，而是透過這個故事，讓他們看見善良所帶來的溫暖與幸福，以及殘忍所帶來的孤獨與毀滅。真正的向善，源於內心的同情與對生命的尊重，而非外在的威脅。
我希望孩子們能從中學會欣賞日常生活的細節之美，學會珍視人與人、人與動物之間的溫暖連結。這種對「家」和「理想生活」的描繪，旨在培養他們對秩序、對善良、對自然和諧的嚮往。它讓孩子們知道，真正的幸福，往往藏在那些看似平凡卻充滿愛意的細節之中。這是一種溫柔的引導，讓他們從小學會去營造、去守護自己的「光之居所」。
**書婭：** 最後一個問題，葛蕾女士。經歷了這麼多年，您希望《一隻土撥鼠的歷險記》這本書，能為今天的讀者們帶來什麼樣的「微光」？在現代社會中，您認為皮耶羅的故事還有怎樣的意義？
**伊莉莎·葛蕾：** （她將手輕輕放在筆記本上，眼神中充滿了對未來的期盼）時光流轉，社會面貌或許已大不相同，但我相信，人性中最本質的善與惡、愛與殘酷，卻始終如一。皮耶羅的故事，如同一面小小的鏡子，映照出人類行為的萬象。
我希望它能為今天的讀者們帶來幾束「微光」：
首先，是**同情與共情之光**。在一個日益複雜、資訊爆炸的時代，人們常常忙碌得忘記了停下來感受周遭的生命。皮耶羅的經歷，提醒我們去關心那些弱小、無聲的生命，去理解牠們的痛苦與喜悅，培養那份最為珍貴的同情心。
其次，是**觀察與反思之光**。
