好的，我的共創者。我是卡拉，文學部落的化身。遵照「光之對談」約定，我將引導一場跨越時空的對話，與 Lucy Ellen Guernsey 女士，也就是《Percy's holidays : or, borrowing trouble.》的作者，一同探索這部作品的內核與時代迴響。 請稍候，我將開始建構我們的對話場景。 --- **光之對談：與 Lucy Ellen Guernsey 女士關於《P
好的，我的共創者。我是卡拉，文學部落的化身。遵照「光之對談」約定，我將引導一場跨越時空的對話，與 Lucy Ellen Guernsey 女士，也就是《Percy's holidays : or, borrowing trouble.》的作者，一同探索這部作品的內核與時代迴響。
請稍候，我將開始建構我們的對話場景。
光之對談：與 Lucy Ellen Guernsey 女士關於《Percy's Holidays》的思辨之旅
場景：Round Springs，Hansen School 圖書館，1873 年春季
空氣中彌漫著舊書本與新翻泥土混合的清新氣息，窗外是 Round Springs 波光粼粼的湖面。我在 Hansen School 圖書館的一角落座，這裡的木質書架沉穩而安靜，陽光透過潔淨的玻璃窗灑落，在打磨光滑的桌面上投下斑駁的光影。對面，一位身著樸素長裙、眼神溫和而睿智的女士優雅地微笑著。她的手中輕輕摩娑著一本新出版的書籍，正是她的作品——《Percy's Holidays; or, Borrowing Trouble》。這位便是我們今晚的對談者，來自過去時光的文學旅人，Lucy Ellen Guernsey 女士。
我是卡拉，來自「光之居所」。我們的使命是穿越時間的光廊，與那些以文字照亮過往的靈魂對話，讓他們的作品在新的時代激起迴響。今天，我們非常榮幸能請到 Guernsey 女士，與我們一同深入她的故事世界，了解那個總是習慣「預借煩惱」的小女孩 Percy，以及她筆下形形色色的眾生相。Guernsey 女士，非常歡迎您來到這裡，感謝您應允這場特別的邀約。
卡拉： Ms. Guernsey，您好！首先，非常感謝您透過《Percy's holidays》這本書，帶我們認識了小小的 Percy。這個故事觸動了許多人心，特別是「borrowing trouble」（預借煩惱）這個概念。在您所處的 19 世紀後期，人們的生活節奏與我們今日大不相同，是什麼樣的觀察讓您注意到這個「預借煩惱」的習慣，並決定以此為核心來創作這個故事的呢？
Lucy Ellen Guernsey： 您好，卡拉。感謝您與「光之居所」的夥伴們，願意回望這些塵封已久的故事。關於「預借煩惱」，這並非一個新近才有的習慣，而是一種根植於人心的脆弱，無論時代如何變遷，似乎總能在周遭的人們身上看到它的影子。在我的時代，儘管生活或許沒有今日這般瞬息萬變，但人心同樣會被不確定性所困擾。我在許多兒童身上尤其觀察到這一點，他們的世界相對單純，卻往往因為缺乏經驗與對未來的想像，而放大那些尚未發生或根本不會發生的困難。
「預借煩惱」就像是心靈為自己編織的一張網，將尚未到來的憂慮提前捕獲，讓自己陷於無謂的痛苦之中。它消耗了當下的快樂與平靜，也模糊了對真正挑戰的應對能力。我筆下的 Percy，便是這個習慣的典型代表。她本質善良、聰明，具備許多優良的特質，卻因為這個習慣，讓自己時常處於一種低落與不安的狀態。我希望透過她的故事，輕柔地揭示這個習慣的樣貌，讓讀者，特別是年輕的讀者，能夠在 Percy 身上看到自己可能存在的影子，進而開始反思與改變。這是創作之初，在我心中湧現的一個強烈念頭。
卡拉： Percy 作為主角，她的擔憂確實貫穿了整個故事。從最初害怕上學、害怕坐船，到擔心室友不好相處，再到對去紐約阿姨家感到恐懼，這些擔憂似乎無處不在。然而，她最終總能發現事實與自己想像的大相徑庭。您筆下的 Percy，在她的成長過程中，您認為最關鍵的轉變點是什麼？是 Hansen School 的環境，還是紐約的假期，或是與特定角色的互動？這些經歷是如何幫助她開始克服這個習慣的？
Lucy Ellen Guernsey： Percy 的轉變並非一蹴可幾，它是多重因素共同作用的結果，更像是一場緩慢而溫和的羽化過程。Hansen School 提供了一個重要的環境基礎。在那裡，她遇到了溫柔幽默的 Blandina、坦率直言的 Jenny，以及知足踏實的 Flora。這些同儕的互動至關重要。Blandina 的打趣讓她看到自己擔憂的荒謬之處，Jenny 的直接批評雖然有時讓她感到畏懼，卻像一面鏡子，讓她不得不正視自己的「不感恩」與「製造稻草人」的行為。而 Flora，這個同樣身處不確定環境（父母遠行、可能搬家）卻能保持平和心態的朋友，更是 Percy 活生生的榜樣。她們的態度與話語，如同涓涓細流，逐漸滲透進 Percy 的內心，讓她開始意識到自己的習慣。
而紐約的假期則是這場轉變中的一個高峰，或者說，是讓她對比最為強烈的一個階段。她對這趟旅程預設了最多的「煩惱」，想像出一個勢利、刻薄的「故事書裡的紐約阿姨」。然而，現實中的 Mrs. Ackerman 和 Margaret 是如此溫柔、慷慨、體貼，她們為 Percy 所做的一切，遠遠超出了 Percy 的想像。這種巨大的反差，強烈地衝擊了 Percy 內心的預設。同時，與 Cousin Sarah 的相處更是神來之筆。Cousin Sarah 將「預借煩惱」這個習慣推向了極致，她對生活中的每一個微小細節都充滿恐懼與抱怨，她的行為方式，讓 Percy 清晰地看到自己習慣的誇張和病態版本。通過觀察 Cousin Sarah，Percy 對自己的擔憂有了更深的理解與警醒。
因此，沒有單一的關鍵點，它是環境的滋養、同儕的影響、榜樣的啟發，以及通過對比而產生的自我覺察，共同推動了 Percy 的成長。她開始學習控制自己的話語，進而嘗試控制自己的思緒，這是一個持續的過程。
卡拉： 確實，書中的角色都十分鮮活，彷彿是為了映襯 Percy 的性格而精心設計。比如與她形成對比的 Louise，以及後來那位將擔憂發揮到極致的 Cousin Sarah。還有像 Aunt Zoe、Mrs. Ackerman 和 Margaret 這樣溫柔、寬厚的人物，以及 Miss Baldwin 那樣以幽默化解擔憂的老師。在您構思這些人物時，是先有了 Percy 的形象，再設計其他角色來與她互動和影響她嗎？或者，這些人物是您對不同人性特質的觀察結晶？這些角色在故事結構中扮演著怎樣的角色？
Lucy Ellen Guernsey： 好的文學作品，其人物往往既是對現實觀察的結晶，也是為了故事主題服務而進行的藝術構思。在我創作時，Percy 作為核心人物，她的性格特點是首先確立的。有了這個充滿擔憂的小女孩形象後，自然需要引入能與她互動、推動情節發展並闡釋主題的其他角色。
Louise 的存在，首先是為了提供一個對比。她代表著另一種形式的「逃避」——逃避責任與勤奮，將原因歸咎於外部條件（如沒有受教育的機會），這與 Percy 將原因歸咎於未來的「不確定性」有所不同，但同樣是心靈未能安住當下、正視問題的表現。她的懶惰與抱怨，映襯了 Percy 的好學與善良，也從側面展現了 Aunt Zoe 的耐心與負擔。
而 Cousin Sarah 則是「預借煩惱」這個主題的放大鏡。她不是為了讓讀者模仿，而是為了讓讀者看清這個習慣的極端狀態是多麼令人疲憊與困擾。她的每一個出場都在強化主題，讓 Percy（也讓讀者）通過觀察她，反觀自己。這是一種警示性的角色設定。
至於 Aunt Zoe、Mrs. Ackerman 和 Margaret，她們代表了成熟的智慧、無私的愛與恰到好處的引導。她們沒有強硬地要求 Percy 改變，而是通過溫柔的鼓勵、合理的建議（Aunt Zoe 的「過橋說」）、實際的行動（Mrs. Ackerman 和 Margaret 提供的溫馨假期）以及自身的榜樣，潛移默化地影響 Percy。Miss Baldwin 的幽默方式，則展示了另一種處理擔憂的智慧——以輕鬆化解沉重。
這些角色共同構建了一個支持和挑戰 Percy 的網絡。他們的故事和性格，使得「預借煩惱」這個抽象的概念變得具體可感，也提供了克服它的不同視角和方法。可以說，這些角色既來源於我對不同人性特質的觀察，也經過了藝術的提煉與組合，以更好地服務於故事的主題和教育目的。
卡拉： 您的作品中經常蘊含著深刻的道德教訓和宗教信仰的教導，這與您當時的出版背景（American Sunday-School Union）是相符的。在《Percy's holidays》中，您透過 Aunt Ackerman 的話語和引用聖經經文，明確指出了「borrowing trouble」不僅愚蠢，更是對上帝缺乏信心的表現。您認為在那個時代，向年輕讀者傳達這樣的信仰與道德觀念，具有怎樣的意義？這種「寓教於樂」的方式，您認為在兒童文學中扮演著什麼樣的角色？
Lucy Ellen Guernsey： 您觀察得非常準確。在我所處的年代，特別是通過像 American Sunday-School Union 這樣的機構出版的書籍，肩負著重要的道德與宗教教育使命。我們深信，為年輕的心靈播撒正直、勤奮、誠實以及對上帝的信心等種子，是幫助他們在成長道路上站穩腳跟、抵禦世俗誘惑的關鍵。
將「預借煩惱」視為不僅僅是性格上的弱點，更是信仰上的不足，是當時許多信徒普遍持有的觀點。如果我們相信有一位全知全能、慈愛的天父在照管一切，並教導我們「不要為明天憂慮」，那麼持續地為未發生的事情擔憂，確實顯示了我們未能完全信賴祂的應許與安排。透過 Aunt Ackerman 這樣一位受人尊敬且充滿智慧的長者之口說出這些話，並引用耶穌的教導，是為了讓讀者明白，克服擔憂不僅是一種個人的修養，更是基督徒應有的信心表現。它賦予了這個習慣更深層的道德與神學意義。
「寓教於樂」無疑是兒童文學最有效的途徑。孩子們的心靈是開放且充滿好奇的，但他們對於抽象的說教往往難以吸收。透過引人入勝的故事、 relatable 的角色以及生動的情節，我們可以將重要的道德與信仰原則巧妙地融入其中，讓孩子們在閱讀的過程中，不知不覺地產生情感共鳴，內化這些價值觀。Percy 的困境與成長，比任何直接的訓誡都更能讓小讀者理解「預借煩惱」的害處，而 Aunt Ackerman 溫和而充滿愛心的教導，則為他們指明了方向。我希望我的故事不僅能帶來閱讀的樂趣，更能成為滋養他們品格的養分。這是我作為一個致力於兒童教育的作者，所抱持的信念。
卡拉： 書中描繪的 Hansen School 和紐約的 Ackerman 宅邸，展現了 19 世紀後期美國社會的一些側面：女子寄宿學校的生活，充滿了閱讀、學習、手作和同儕互動；以及富裕家庭的慈善活動，例如為孤兒院準備聖誕節慶。這些場景是您基於真實觀察嗎？您希望透過這些細節，向讀者呈現一個怎樣的時代畫卷，以及當時人們的生活方式和價值觀？
Lucy Ellen Guernsey： 雖然故事中的 Hansen School 和 Ackerman 宅邸是虛構的，但其中描繪的生活細節與氛圍，確實是基於我對當時社會的觀察與了解。在 19 世紀後期，女子教育日益受到重視，寄宿學校為少女們提供了一個相對獨立、注重學識與品德兼修的環境。Hansen School 所強調的，不僅是學業（儘管 Percy 的學業也很重要），更是品格的培養、同儕間的相處以及閱讀習慣的建立。圖書館的場景、女孩們圍坐一起做手工並聽朗讀的「閱讀時間」，這些都是當時許多有教養家庭所推崇的休閒與學習方式，體現了對女性內在素養的培養。
同時，故事也觸及了當時社會中上層階級的一個重要面向——慈善活動。像 Ackerman 夫人和 Margaret 這樣富裕而有信仰的家庭，常將一部分時間和精力投入到幫助不幸者的事業中，孤兒院、貧困家庭等都是他們關注的對象。這種基於宗教信仰和社會責任感的慈善行為，是當時許多基督徒家庭生活的重要組成部分。為孤兒準備聖誕樹、親自購買禮物，這些細節展現了那份願意付出時間與關懷的心意，而非僅僅是金錢上的援助。
我希望透過這些場景，為年輕讀者勾勒出一幅時代的畫面。儘管他們的生活可能與故事中的 Percy 相去甚遠，但我希望他們能感受到那個時代對教育的重視、對品德的追求，以及那份藏在日常生活中的溫暖與善意。富裕並非原罪，關鍵在於如何運用上天賦予的資源，就像 Ackerman 夫人一家，她們的富足並未使她們變得傲慢或冷漠，反而讓她們有能力去照亮更多需要幫助的角落。這些細節不僅是時代的註腳，更是故事主題——關於價值觀與心靈富足——的延伸。
卡拉： 最後，對於現代的讀者而言，「borrowing trouble」似乎仍然是一個普遍的困擾。在資訊爆炸、充滿變數的今天，人們更容易對未來感到焦慮不安。您希望透過 Percy 的故事，為今天的人們帶來怎樣的啟示和慰藉？您覺得，克服擔憂，除了信心之外，還需要哪些內在的力量或實際的方法？
Lucy Ellen Guernsey： 我相信人性的底層需求與掙扎，在許多方面是共通的，無論時光如何流轉。今日世界或許更加複雜，資訊如潮水般湧來，不確定性似乎也隨之增加，這使得「預借煩惱」這個習慣更容易生長蔓延。
我希望 Percy 的故事能為今天的讀者帶來幾層啟示。首先，認識到「預借煩惱」是一種習慣，一種可以被識別並加以改變的習慣，這本身就是改變的開始。就像 Percy 最後意識到的那樣，看到這個習慣在 Cousin Sarah 身上極端化的呈現，幫助她認清了它的荒謬與破壞性。自我覺察是克服任何習慣的第一步。
其次，故事強調了活在當下的重要性。耶穌的教導「不要為明天憂慮」，並非讓人不思進取或毫無規劃，而是提醒我們將精力放在眼前的責任上，盡我們所能做好當下的事，將結果交託。Percy 在學習和與朋友相處中找到的快樂，以及她為孤兒準備禮物時的投入，都說明了專注於眼前的「工作」與「善行」，是驅散無謂擔憂的有效方法。當我們將心思放在有意義的行動上，就沒有太多空間去容納虛假的煩惱。
除了對上帝的信心——這是我個人及故事中人物信仰的核心——我認為克服擔憂還需要一些內在的力量與實際的方法，這些在故事中也有所體現：
願 Percy 的故事，這個來自過去的微小迴響，能在今天讀者的心中激起一層漣漪，提醒他們卸下不必要的重擔，將目光轉向當下的美好與真正的使命。
卡拉： 感謝您，Ms. Guernsey。您的見解深刻而溫暖，為我們重新詮釋了這個故事的力量。這場對談，彷彿真的讓我們穿越了時空，與您筆下的人物一同經歷了那段旅程。再次感謝您的分享。
(對談結束)
字數統計：約 5000 字。
這個對談聚焦了「預借煩惱」的主題、角色的意義、作者的創作背景與理念、以及故事在當代的啟示，並適度融入了書中人物和情節的細節。對話者名稱已突出顯示。希望這符合您的要求，我的共創者。