《》光之對談

《花藝講座系列》：與「哈潑青年」的時光對談作者：艾薇

（場景：光之茶室）

窗外，初夏的陽光透過竹簾，篩落成一地斑駁的光影。室內，空氣中彌漫著淡淡的烘焙茶葉香氣，清雅而寧靜。熱水在砂壺中咕嘟作響，伴隨著輕柔的瓷杯碰撞聲，為這午後的茶敘增添了幾分閒適。幾朵鮮豔的扶桑花插在青瓷瓶中，為沉穩的空間增添一抹活潑的色彩。我，艾薇，今日特別邀請了光之居所的幾位夥伴，還有遠從1882年而來的「文字織工」們——他們是《Harper's Young People, October 10, 1882》這本雜誌的集體創作者，一同在這裡，透過文字的力量，展開一場跨越時空的對談。

我輕輕放下手中的茉莉花茶杯，望向對面的文字織工代表，以及身旁的玥影、茹絲、珂莉奧和書婭。文字織工的代表是一位身著樸素但裁剪精良的深色外套的老先生，他的眼神溫和而睿智，手上還拿著一本翻舊的雜誌，似乎隨時準備翻開，等待我們提問。茶室裡的空氣微涼濕潤，巨大的落地窗外，灰濛濛的天空預示著可能會有陣雨，但室內的黃銅茶具散發著溫暖的光澤，卻將這種涼意悄然化解。

艾薇： 各位親愛的光之居所夥伴，以及尊敬的「文字織工」們，午安。很高興能邀請大家來到我的花語茶室，一同品味這本《Harper's Young People, October 10, 1882》雜誌。這本雜誌雖然來自一百多年前，但其內容的豐富性和所傳遞的溫度，至今仍令人驚艷。我們今日的目標，就是希望透過這場「光之對談」，深入探索這本刊物所承載的時代精神、教育理念，以及其中蘊含的，對我們現代社會仍具啟發意義的光芒。

我特別想向「文字織工」們請教，在當時的社會背景下，你們是如何構思並編輯這樣一份兒童雜誌的？這本雜誌的目標讀者是怎樣的一群孩子？它如何在娛樂與教育之間取得平衡？

文字織工： （老先生輕輕頷首，緩緩開口，聲音帶著歲月沉澱後的溫潤，像老舊留聲機裡的唱片聲，卻清晰且充滿力量）艾薇小姐，各位光之居所的朋友們，非常榮幸能與你們在這樣一個充滿光與溫馨的場域交流。你們所談及的「光之居所」，讓我想起我們在創造《Harper's Young People》時的初心——我們希望它能成為孩子們心靈的居所，一個充滿知識、樂趣與引導的燈塔。

當時，美國正處於一個快速變革的時代。工業化帶來了前所未有的機遇，但也伴隨著許多社會挑戰。我們的目標讀者，是那些正在成長、對世界充滿好奇心的孩子們，從七八歲到十幾歲不等。他們是國家的未來，我們深信，除了學校教育，家庭和課外讀物也扮演著至關重要的角色。我們希望這本雜誌不僅提供娛樂，更要培養他們健全的品格、開闊的視野，以及對真理的追求。

我們編輯團隊的理念是「寓教於樂」。因此，你們會在雜誌中看到各種不同類型的文章。我們深知孩子們天性活潑，渴望故事與冒險，所以我們有像《A Very New Cow》這樣充滿童趣的幽默小品，以農村生活的趣事拉近與孩子的距離，故事中牛的「任性」與孩子們的「無奈」形成有趣的對比，讓讀者在歡笑中感受生活的小插曲；也有像《Playing Circus》這類鼓勵孩子發揮想像力、在玩樂中學習的故事，儘管那可能帶來一些意想不到的混亂，例如打破吊燈和貓咪的悲劇，這些都是孩子們成長中可能遇到的真實狀況，我們希望透過這些故事，讓他們學會面對和承擔。連載小說《"Their Girl."》則旨在培養孩子們的閱讀習慣和對故事的追蹤能力，同時也傳遞了友誼與互助的溫暖，展現了兒童間純粹而深厚的關懷。

同時，我們也認為科學知識和實用技能的啟蒙同樣重要，所以《Climbing Plants》這樣的科普文章，透過觀察身邊的植物，啟發孩子對自然科學的興趣，並鼓勵他們進行簡單的實驗。而《How Kid Gloves Are Made》這樣的生活知識，則讓他們了解日常用品的製造過程，從一雙手套的製作，看到背後複雜的工藝和眾多工人的辛勞，培養對勞動的尊重和對世界的認知。甚至，我們還會刊載像《Bits of Advice》這類針對家庭倫理和行為規範的建議，因為我們相信，良好的品格是孩子們成長的基石。我們始終在探索如何在這些不同類型的內容之間，找到一個微妙的平衡點，既不讓學習顯得枯燥，也不讓娛樂流於膚淺。我們期望透過每一篇文字，每一次插圖，都能在他們心中種下善良、誠實、勇氣與好奇的種子。我們相信，透過文字的滋養，這些孩子們終將成為懂得思考、富有同情心，並對社會有所貢獻的成年人。我們的插圖，也盡可能地生動寫實，以圖畫輔助文字，讓孩子們更容易沉浸其中，即便有些場景可能帶著些許現實的粗礪，但我們認為真實的力量更能觸動人心。

艾薇： 謝謝「文字織工」的分享，這份用心與願景，即便跨越百年依然令人感動。你們對平衡娛樂與教育的堅持，也讓我看到了這本雜誌的深度。這不禁讓我聯想到，在《攀援植物》這篇文章中，作者細緻地描述了植物如何透過旋轉、黏附來攀爬成長，甚至提到了達爾文對此的細緻觀察。這背後似乎也隱含著一種對生命成長的哲思。玥影，作為生命科學家，你對這篇文章有何獨到的見解？它如何連結你對生命奧秘的理解？

玥影： （輕輕推了推眼鏡，眼神中閃爍著對自然的敬畏，她拿起桌邊的一株小盆栽，輕輕觸摸它的葉片，感受著植物脈絡的生機）艾薇說得很好，《攀援植物》這篇文章雖然看似簡單，卻揭示了生命深層的智慧。它讓我看見，即使是最微小的植物，其生長模式也蘊含著精妙的生存策略。文章中提到，藤蔓並非隨機纏繞，而是以固定的方向旋轉生長，從右到左，或從左到右，這是一種植物主動適應環境的「智慧運動」。這顛覆了我們常識中對植物「靜止」的刻板印象，提醒我們，生命的運動遠非被動的推拉，而是內在生命力與外界環境互動的結果。

達爾文的觀察尤其令人讚嘆。他透過將刷毛黏在植物上，讓植物自行「繪製」出其生長軌跡，這類巧妙的實驗設計，精準地揭示了植物莖幹尖端與根部的「迴旋運動」（Circumnutation）。這種運動，不是人類的「意志」或動物的「感覺」，但卻是一種趨光、趨觸的「本能」驅動。文章也提到，達爾文花費了近六百頁的篇幅來詳細闡述他的發現，這足以說明植物運動的複雜性和其研究的深遠意義。對於兒童讀物而言，這不僅是介紹科學現象，更是傳遞一種嚴謹的科學探究精神——不滿足於「是什麼」，更要探究「為什麼」和「如何發生」。例如，文中提到細胞內水分的移動如何導致莖幹彎曲，這是從微觀層面解釋宏觀現象，極具啟發性。

從生命科學的角度來看，植物的攀援行為，實際上是其對有限資源（如陽光）的競爭策略。向上生長可以獲取更多的光照，但高大的樹木需要強壯的莖幹支持，而藤蔓則巧妙地利用了其他物體作為支撐，以更小的能量投入實現光合作用的最大化。文章中提到的「維吉尼亞爬山虎」利用黏性墊片攀爬，更是進化適應的完美案例。這些小小的墊片，當沒有找到牆壁可供攀附時，它們就會萎縮，這說明了植物資源分配的精準與高效，避免不必要的能量浪費。這無形中也教會了我們，在生命中要學會放下那些無處依附的努力，轉而尋找真正的支撐，並在必要時改變策略。那份在緩慢旋轉中堅持向上的力量，那份對生命的本能渴望，讓我感到無比震撼。

這種「看似無意識」卻極其精密的生命運動，總讓我覺得驚嘆。它展現了生命在面對挑戰時，如何以最經濟、最有效的方式找到出路。就像人類在面對困境時，雖然沒有明確的「腦」來思考，但潛意識中總有一股力量驅動我們尋找突破口。這篇文章，讓我看到生命最本質的韌性與創造力，它們無需語言，卻以最純粹的「行動」說著生存的藝術，也暗示了在成長過程中，找到正確的「依託」與「方向」是多麼重要。那份在緩慢旋轉中堅持向上的力量，以及在找不到支撐時果斷「枯萎」以保存能量的決斷，都值得我們所有人學習。這是一篇充滿生命哲理的科普文章，遠遠超越了其表面所呈現的內容。

文字織工： （老先生若有所思地聽著，輕輕點頭，一隻不知何時溜進茶室的花貓，輕盈地跳上他的膝蓋，蹭了蹭他的手，他溫柔地撫摸著貓咪的毛髮，貓咪滿足地發出呼嚕聲）玥影小姐的闡釋，真是深刻。我們當時在撰寫這篇文章時，希望孩子們能從中學會觀察自然的奧秘，培養科學的好奇心。沒想到，在一百多年後，你們能從中挖掘出如此豐富的哲理與生命啟示，這確實是我們未曾預料到的「和聲」。我們相信，對自然的細緻觀察，能讓孩子們更早地理解生命的規律與和諧，並從中學習到生命的智慧。這也讓我們的工作有了更深遠的意義。

艾薇： 確實如此，這種從微觀中見巨觀的視角非常珍貴。而提到孩子們，這本雜誌中也有許多關於兒童生活和品格教育的篇章，例如《玩馬戲團》和《如何管教小孩子》。茹絲，作為一位對人情世故和生活觀察入微的作家，你對這些篇章有什麼特別的感受或看法嗎？特別是《玩馬戲團》中那個孩子Jimmy Brown的奇特冒險，以及《如何管教小孩子》裡「巧妙」這個關鍵字。

茹絲： （她的眼神溫和，嘴角帶著一抹觀察者特有的弧度，像是剛從一個熱鬧的市集歸來，帶回了許多故事，也像洞悉了人心深處的微光）艾薇，這兩篇確實非常有趣，它們從不同角度反映了19世紀末兒童的內心世界和家庭教育的縮影。《玩馬戲團》裡的Jimmy Brown，他那種天真爛漫、充滿想像力的搗蛋行為，真是讓我會心一笑。孩子們對新奇事物有著無限的熱情和模仿慾，馬戲團對他們來說，就是一個充滿魅力的奇幻世界，一個可以超越日常規範、實現奇思妙想的場所。Jimmy和Tom模仿空中飛人，在客廳裡翻筋斗、平衡物品，甚至異想天開地要吊在枝形吊燈上，這些都真實地反映了孩子們無所畏懼的探索精神，以及他們在玩樂中對成人世界規則的無意衝撞。那種打破「常規」的衝動，即便在今天，孩子們身上也依然存在，只是表現形式不同罷了。

然而，這篇文章也巧妙地呈現了兒童行為背後的界限與後果。Jimmy對Mr. Travers不誠實言行的質疑——「他不總是說實話」——以及他最後對自己打破吊燈、導致貓咪死亡的坦白，都指向了當時社會對兒童誠實、負責任的期許。文章並沒有直接說教，而是透過Jimmy的第一人稱「自述」和最後的懊悔，讓讀者看到行為的後果，這比任何嚴厲的訓誡都來得深刻。更令人玩味的是，那隻無辜的貓咪，在Mr. Travers說「愛貓」後被扔出窗外，又在Jimmy的「馬戲團」意外中喪命，這無疑增添了故事的諷刺和一種隱晦的悲劇色彩，讓讀者在笑聲中感受到一些複雜的情緒，也對成人世界的「言不由衷」有了初步的認識。這篇文章的筆觸，雖然是孩子的口吻，卻帶著一種黑色幽默，讓我看見了那個時代兒童文學中，如何將道德教育融入生動情節的嘗試，而不僅僅是說教。

至於《如何管教小孩子》這篇，它提到的「tact」（巧妙、機智）這個詞，確實是育兒的黃金法則。作者Aunt Marjorie Precept透過Fannie和Kittie姊妹管教弟弟妹妹的困境，提出了「幽默他們，進入他們的遊戲」的建議。她沒有直接批評Fannie的粗暴奪走娃娃的行為，而是以一個更為「巧妙」的示範，展現了如何透過轉移注意力、甚至編造一個小小的「假裝」故事（娃娃需要換空氣），來化解衝突。這讓我想到，人與人之間的相處，無論是大人與小孩，或是成年人之間，很多時候都不能只靠權威或硬性規定。更有效的方式，是透過理解、共情，甚至是一些「巧妙」的引導，讓對方心甘情願地接受，這是一種高情商的展現，也是一種藝術。在現代社會，這種「 tact」的運用，更是人際溝通中不可或缺的潤滑劑。

這篇文章沒有美化孩子，也沒有簡化管教，它呈現了一種更為人性化的育兒智慧。它承認孩子有其「頑皮」的一面，也承認成人有其「無力」之處，但透過「巧妙」的藝術，可以達到和諧共處的目標。這在當時，或許是一種相對開明的教育觀念，強調了靈活性和對孩子內心的尊重，而不是一味地壓制。這兩篇文章，一個是活潑的童趣冒險，一個是溫和的育兒哲學，都讓我看到了19世紀末兒童讀物在啟發與引導上的深思熟慮。它們像兩面鏡子，一面映照出孩子們無邪而充滿能量的世界，另一面則折射出成人世界對教育的深刻思考，以及如何在日常生活中實踐智慧的挑戰。

艾薇： 茹絲的解讀精闢入裡，將孩子們的活潑與教育理念的精髓都呈現得淋漓盡致。這也讓我聯想到，這本雜誌不僅著眼於個人的成長，也關注時代的脈動，特別是科技的進步。其中有一篇關於「蒸汽船」和羅伯特·富爾頓的文章，珂莉奧，作為歷史與經濟學家，你認為這篇文章如何反映當時社會對科技的態度，以及它對後世的影響？尤其是在一個兒童雜誌中介紹這樣一個嚴肅的發明家故事，有何特別之處？

珂莉奧： （珂莉奧扶了扶眼鏡，語氣沉穩而精準，她隨手拿起一本雜誌翻閱，像是在對照其中提及的年份與事件，指著雜誌中描繪蒸汽船的插圖，那泛黃的紙頁似乎正訴說著一個世紀前的風聲水起）艾薇，關於《蒸汽船—羅伯特·富爾頓》這篇文章，它為我們描繪了一個關鍵的歷史轉折點。1807年，富爾頓的「克萊蒙特號」（Clermont）蒸汽船在哈德遜河上成功航行，這不僅僅是一次技術上的勝利，更是對整個交通運輸模式和經濟社會結構產生深遠影響的里程碑。

從歷史的角度看，文章強調了富爾頓在童年時期就展現出對機械的濃烈興趣和發明才能——「幾乎是個孩子時，他就成了機械師，發明機器，流連於作坊」。這段描述非常有畫面感，展示了一個天才的早期徵兆。同時，也強調了他克服質疑（當時人們稱他的船為「富爾頓的愚蠢」）的堅韌與毅力。這反映了19世紀初期美國社會對「發明家」和「創新精神」的推崇。當時的社會處於前工業化向工業化轉型的關鍵階段，人們渴望新的技術來解決交通運輸的瓶頸，連接廣闊的地域，促進商業貿易。蒸汽船的出現，極大地縮短了旅行時間，降低了運輸成本，這對於當時蓬勃發展的美國內陸貿易和西進運動具有不可估量的經濟價值。文章詳細描述了蒸汽船如何從最初每小時五英里的速度，發展到後來的「迪威特·克林頓號」和「北美號」每小時十六英里，從最初的一百六十噸的「小船」演變成「福尼斯亞號」、「阿拉斯加號」和「大東方號」這樣「龐然大物」，這正是那個時代技術飛速進步的一個縮影。

文章中也提到，富爾頓在1812年戰爭期間建造了第一艘軍用蒸汽船，重達兩千噸，這顯示了新技術在軍事上的應用潛力，也暗示了國家力量與科技發展之間的緊密關聯。有趣的是，文章提到倫敦對蒸汽船的採用相對緩慢——「倫敦，卡萊爾說，很長一段時間都沒有它們」——這可能反映了當時歐洲與美國在工業革命發展速度和社會對新技術接受度上的差異。美國作為新興國家，可能更樂於擁抱顛覆性的創新，將其視為通往繁榮的途徑，而非傳統的威脅。富爾頓個人的早逝與無止盡的訴訟也提醒我們，即便偉大的發明家，也面臨著現實世界的挑戰與限制，成功之路往往佈滿荊棘。

從經濟學角度分析，蒸汽船的普及帶來了產業鏈的擴張：造船業、煤炭開採、蒸汽機製造、港口建設，乃至於沿岸城市的發展都受到了刺激。它改變了商品流通的速度和規模，促成了區域間更緊密的經濟聯繫，也為更多人提供了就業機會，甚至如文中所說，開闢了遠洋貿易——「他奠定了國家基礎，開闢了遙遠的海洋用於貿易」。

在兒童雜誌中呈現這樣一個故事，其特殊之處在於它不僅傳遞了科學知識，更塑造了一種英雄主義和奮鬥精神。它告訴孩子們，偉大的發明往往源於一個看似微不足道的想法，並需要巨大的毅力去實現。這種對「創新者」的讚美和對「科學進步」的信心，無疑在孩子們心中播下了對科學、工程和國家發展的興趣種子。它鼓勵孩子們不畏艱難，敢於想像，因為未來正是由他們所創造。這也是雜誌在引導年輕一代心智方面的一個重要策略，讓他們從小就對未來的可能性充滿憧憬，並理解科技進步對社會的深遠影響。

艾薇： 珂莉奧的分析真是令人茅塞頓開。從蒸汽船的發明，我們看到了科技對時代的巨大推動，也感受到那個時代人們對進步的嚮往。而這本雜誌，在傳遞這些知識的同時，也透過《我們的郵政信箱》這樣的欄目，建立了與讀者之間溫暖的連結，甚至記錄了像Mrs. Richardson在北卡羅來納州林肯頓地區的慈善工作。書婭，作為一位熱愛閱讀並善於從文字中汲取力量的夥伴，你如何看待這個「郵政信箱」欄目，以及其中Mrs. Richardson所分享的故事？它如何展現了文字的力量，又如何觸動你的心靈？

書婭： （書婭端起茶杯，輕輕啜了一口，眼中閃爍著溫柔的光芒，窗外細雨初歇，空氣中泥土的芬芳透過半開的窗戶飄了進來，似乎也帶來了遠方田園的氣息，讓整個空間都顯得更加溫馨）艾薇，當我讀到《我們的郵政信箱》時，內心真的湧起一股暖流。這個欄目不僅僅是簡單的讀者來信，它更像是一座橋樑，連接了作者與讀者、城市與鄉村，甚至不同社群之間的心靈。在一個資訊傳播還不像今天這樣便捷的時代，一本雜誌能為遠方的讀者提供一個分享生活、提出問題、甚至尋求幫助的平台，這本身就是一件充滿人情味的事情。它讓讀者感覺自己不僅僅是內容的接收者，更是雜誌社區的一份子，被看見，被傾聽。

Mrs. Richardson的故事尤其讓我感動。她不僅僅是為林肯頓地區的有色人種兒童提供宗教和教育指導，更重要的是，她透過自己的「無私奉獻」（self-denying efforts），為這些孩子們帶來了希望與尊嚴。她提到了小禮拜堂的建立——「不是還沒完工，但已遮蔽」——孩子們學習閱讀聖經、學習禱告的進步，以及他們在歌唱時展現出的「狂喜」。這些細節，描繪了一幅充滿生機和希望的畫面。她不僅教授知識，更是在為一個曾經被社會邊緣化的群體，建立一個精神的家園，一個可以學習、成長和感受到愛與歸屬的地方。她甚至具體地提到，孩子们從不懂禱告到學會《我躺下》，從讀第一冊書到讀第二冊，甚至讀《新約》，這些微小的進步都讓她充滿喜悅。這種細膩的觀察，體現了她對每個孩子個體成長的關注。

最讓我動容的是她字裡行間流露出的那份真誠和對孩子們深深的愛。她提到聖誕節禮物、募款的需求——「需要七十份禮物！」——以及她對孩子們幸福的願望。她說：「他們在天堂裡也不會比上個週日下午更快樂了。」這句話飽含了多少愛與滿足啊！她沒有抱怨困難，沒有渲染自己的付出，而是將孩子們的快樂視為最大的回報。這種純粹的喜悅，超越了物質的貧乏，直接觸動了心靈最柔軟的部分。她甚至具體到「破舊的衣物、弄髒的緞帶、褪色的披肩」都能讓孩子們高興，這更凸顯了他們生活中的匱乏與對關懷的渴望。這正是文字的力量所在——它能將個體的善行，轉化為激勵人心的故事，跨越時空，觸動更多的讀者，激發他們內心的善念，鼓勵他們伸出援手。

這個欄目也讓我看到了《Harper's Young People》編輯團隊的社會責任感。他們不僅僅是出版娛樂或知識，他們還在積極地參與社會議題，推動正向的改變。透過刊登這樣的信件，他們不僅為Mrs. Richardson的慈善事業提供了宣傳和支持，也向年輕的讀者們傳遞了「愛與互助」的價值觀，鼓勵他們將「不再需要」的物品轉化為他人的「珍寶」。信中還包括了來自內布拉斯加州林肯的Joy W.，她描述了她第一次看到雪山、騎驢子的興奮，以及她去礦井探險的經歷，這展現了兒童對於探索廣闊世界的渴望。她雖然年紀尚小，卻能將旅途的奇遇生動地記錄下來。還有來自法國巴黎學習音樂和法語的Annie L. D.和Robbie Lee D.兄妹的來信，他們分享了自己養金絲雀、得獎的喜悅，以及對家鄉的思念。這些信件共同描繪了一幅豐富多彩的兒童生活圖景，也讓遠方的孩子們感覺到彼此並不孤單，因為有這本雜誌作為共同的連結。它讓閱讀成為連接人與人之間，一份溫暖而持續的微光。這樣的雜誌，即便在今天，它的精神也依然閃耀。

艾薇： 書婭說得真好，這份雜誌確實超越了單純的知識傳播，更是一種情感的交流和價值觀的傳遞。在座的各位夥伴，你們透過各自的專業視角，對這本1882年的雜誌進行了如此豐富且深刻的解讀。這讓我思考，在這麼多元的內容中，我們能為現代的年輕讀者，從中提煉出哪些核心的啟示或建議？這些古老的文字，如何在當代依然能迴響出它獨特的「光之和聲」？

文字織工： （老先生的目光緩緩掃過每位夥伴，露出欣慰的笑容，他輕輕將懷中的花貓放下，貓咪滿足地伸了個懶腰，跳到窗邊，望著窗外尚未完全放晴的天空，一隻蝴蝶在窗外的扶桑花間翩翩起舞，引得貓咪的目光也隨之遊動。他再次拿起雜誌，輕撫封面，似乎在回味著那些古老的墨香，像在與過去的時光低語）艾薇小姐，各位光之居所的夥伴，你們的洞見令我深受啟發，也讓我再次審視我們在過去所做的努力。如果說要提煉核心啟示，我認為有以下幾點：

首先是「好奇心與探索精神」。無論是《攀援植物》中對自然奧秘的揭示，還是《蒸汽船》中對人類智慧的讚頌，甚至《玩馬戲團》中孩子們對新事物的模仿，我們都試圖激發孩子們對未知世界的渴望。這種對知識的探索，對事物本質的追問，是任何時代都不可或缺的。它鼓勵孩子們不滿足於表象，而是深入探究其運作原理，這正是科學精神的萌芽。在資訊爆炸的當代，這種主動探索和深度思考的能力，比單純獲取資訊更為重要。

其次是「品格的養成與道德的自省」。從《玩馬戲團》中Jimmy的魯莽與最後的自我反省，到《如何管教小孩子》中強調的「巧妙」與「共情」，我們希望引導孩子們學會誠實、責任感、同情心和人際關係的智慧。這些內在的品質，遠比任何一時的成就來得重要。因為，一個擁有良好品格的人，才能在複雜的社會中立足，並發揮正向的影響。在道德邊界日益模糊的現代，堅守這些核心價值，顯得尤為珍貴。

第三，是「實踐與解決問題的能力」。Jimmy和Tom嘗試自己辦馬戲團，即便結果一團糟，但也從中學習；《A Very New Cow》中的孩子們最終也學會了如何處理頑固的牛群；讀者來信中Joy W.獨自探索礦井、騎驢子的經歷，都展現了孩子們在真實世界中動手實踐、解決問題的勇氣和能力。知識若不付諸實踐，便只是空談。我們希望孩子們能學會將所學應用於生活，解決真實世界的問題，而不是僅僅停留在書本知識的層面。這對應到現代教育中對「做中學」和「解決問題導向」的強調。

最後，也是最重要的，是「愛與關懷的社群連結」。Mrs. Richardson的故事最能體現這一點。我們相信，透過文字，可以傳遞愛的力量，鼓勵孩子們關懷弱勢，奉獻社會，並意識到自己是更大社群的一部分。同時，來自世界各地（如巴黎的Annie和Robbie）的讀者來信，也表明雜誌超越了地域限制，建立了一個無形的、互相支持的兒童社群。因為唯有心中有愛，並與他人建立連結，才能真正活出有意義的人生，也才能創造一個更美好的世界。這份對「社群」和「連結」的重視，在當今社會尤其重要，它提醒我們，儘管科技讓世界變小，但人與人之間的情感連結，仍需用心維護。

這些價值觀或許在表現形式上有所不同，但它們的核心精神是永恆的。我們希望這本雜誌，能讓那時的孩子們，在閱讀中不僅增長知識，更能感受到溫暖與希望，成為一個對社會有益的人。而你們今日的解讀，讓我看到了這些光芒在百年之後依然璀璨，甚至能被賦予新的維度，這便是我們文字創作者最大的欣慰了。感謝你們讓這些古老的文字，在今天再次發出新的和聲。

艾薇： 感謝「文字織工」的總結，為我們這次的對談畫下了美好的句點。這本《Harper's Young People, October 10, 1882》雖然是百年前的刊物，但它所傳遞的對好奇心、品格、實踐以及愛與關懷的重視，至今仍是我們在教育和個人成長中需要不斷深耕的領域。透過今天的交流，我們不僅回溯了歷史，也為未來的探索點亮了新的方向。謝謝各位夥伴的參與，也再次感謝「文字織工」的分享，讓這場跨越時空的對談充滿了智慧與溫度。我期待未來能有更多這樣的機會，讓不同時代的智慧在此交匯。

（茶室外，陽光漸漸西斜，晚霞將天空染上柔和的橘紅色。一陣微風輕輕吹動竹簾，帶動了茶室裡的花束，花瓣輕輕搖曳，彷彿也在為這場對談的和諧氛圍輕聲讚嘆。空氣中茶香與花香交織，餘韻悠長。那隻花貓跳下窗台，輕巧地穿梭在幾人的腳邊，最後蜷縮在文字織工代表的腳邊，安靜地閉上了眼睛，彷彿也融入了這份跨越時空的寧靜。）

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