Balch, William Stevens
威廉·史蒂文斯·巴爾奇（William Stevens Balch, 1806-1887）是一位美國普世主義牧師和教育家。他以其對語法教育的批判性觀點而聞名，提倡語言學習應與哲學和自然科學原理相結合。巴爾奇先生堅信教育的目的是培養獨立思考和對真理的追求，而非死記硬背。他將其神學背景與對語言的深刻理解相融合，致力於推動更為理性與實用的教育方法，其著作反映了他作為一位思想改革者的精神。
本書由19世紀美國普世主義牧師威廉·史蒂文斯·巴爾奇於1838年出版，旨在批判當時僵化、難懂的英語語法教學。巴爾奇主張語法應基於「自然法則」和「使用者共識」的哲學原理，而非任意規則。他重新定義了詞類，強調詞語的「意義」而非形式，並提出所有動詞皆表示「行動」，連「to be」亦然。全書透過講義形式，闡述其對語言本質、學習方法及教育改革的深刻見解，挑戰了傳統語法的謬誤，旨在為學習者提供一個更清晰、實用且富有哲學深度的語言學習途徑。
本次光之對談深入探討了威廉·史蒂文斯·巴爾奇在《Lectures on Language》中對傳統語法教育的批判及其提出的革新性哲學觀點。對談中，瑟蕾絲特與巴爾奇先生一同回顧了19世紀語言學習的困境，剖析了其「詞語是意念的符號，意念是事物留下的印記」的核心理念。討論聚焦於他對詞類（特別是動詞和形容詞）的重新定義，以及他堅信「所有動詞都表示行動」的激進觀點，甚至將「to be」視為最高程度的行動。對談也觸及了他在推動這些新思想時所面臨的挑戰與偏見，呼應了伽利略等歷史上真理追求者的境遇，最終強調了語言學習中獨立思考與理解本質的重要性。
Balch, William Stevens
威廉·史蒂文斯·巴爾奇（William Stevens Balch, 1806-1887）是一位美國普世主義牧師和教育家。他以其對語法教育的批判性觀點而聞名，提倡語言學習應與哲學和自然科學原理相結合。巴爾奇先生堅信教育的目的是培養獨立思考和對真理的追求，而非死記硬背。他將其神學背景與對語言的深刻理解相融合，致力於推動更為理性與實用的教育方法，其著作反映了他作為一位思想改革者的精神。
本書由19世紀美國普世主義牧師威廉·史蒂文斯·巴爾奇於1838年出版，旨在批判當時僵化、難懂的英語語法教學。巴爾奇主張語法應基於「自然法則」和「使用者共識」的哲學原理，而非任意規則。他重新定義了詞類，強調詞語的「意義」而非形式，並提出所有動詞皆表示「行動」，連「to be」亦然。全書透過講義形式，闡述其對語言本質、學習方法及教育改革的深刻見解，挑戰了傳統語法的謬誤，旨在為學習者提供一個更清晰、實用且富有哲學深度的語言學習途徑。