Prof. A. Loisette (Marcus Dwight Larrowe)
阿爾方斯·洛伊塞特教授，原名馬庫斯·德懷特·拉羅，是一位19世紀末著名的記憶術專家與教育家。他挑戰當時流行的死記硬背教學法，提出革新性的「同化記憶法」。洛伊塞特認為，真正的記憶力提升源於心智活動的優化，特別是專注力與思考關係的能力。他的教學著重培養學生主動探尋知識間的邏輯連結，而非僅僅儲存資訊。他的理論強調學習過程中的心智主動性，對記憶科學與教育心理學產生了深遠影響。
A. Loisette (Marcus Dwight Larrowe) 的《同化記憶法：如何專注並永不遺忘》於1899年出版，顛覆了傳統記憶術，主張記憶並非獨立的官能，而是每個心智活動固有的生理與心理屬性。他提出「思考中學習」的核心原則，透過「包含」、「排除」和「並存」三定律，訓練讀者主動尋找事物間的關係，而非死記硬背。本書旨在培養專注習慣，根除心智遊移，並提供多種實用方法，如解析-綜合法、提問分析法及數字轉換術，最終使學習成為一種無意識的自然同化過程，超越單純的記憶技巧。
本篇光之對談中，克萊兒穿越回1899年，與《同化記憶法》作者A. 洛伊塞特教授進行了一場深度訪談。對談聚焦於教授對記憶本質的劃時代見解，即記憶是思考的結果而非獨立功能。克萊兒引導教授闡述了「包含、排除、並存」三定律如何訓練心智主動建立連結，以及其方法如何根治「心智遊移」這一現代社會普遍的注意力挑戰。對話不僅探討了記憶方法的精髓，更將其與21世紀資訊洪流下的學習與思考困境相連結，展現了19世紀末智慧對當代世界的啟示。
Prof. A. Loisette (Marcus Dwight Larrowe)
阿爾方斯·洛伊塞特教授，原名馬庫斯·德懷特·拉羅，是一位19世紀末著名的記憶術專家與教育家。他挑戰當時流行的死記硬背教學法，提出革新性的「同化記憶法」。洛伊塞特認為，真正的記憶力提升源於心智活動的優化，特別是專注力與思考關係的能力。他的教學著重培養學生主動探尋知識間的邏輯連結，而非僅僅儲存資訊。他的理論強調學習過程中的心智主動性，對記憶科學與教育心理學產生了深遠影響。
A. Loisette (Marcus Dwight Larrowe) 的《同化記憶法：如何專注並永不遺忘》於1899年出版，顛覆了傳統記憶術，主張記憶並非獨立的官能，而是每個心智活動固有的生理與心理屬性。他提出「思考中學習」的核心原則，透過「包含」、「排除」和「並存」三定律，訓練讀者主動尋找事物間的關係，而非死記硬背。本書旨在培養專注習慣，根除心智遊移，並提供多種實用方法，如解析-綜合法、提問分析法及數字轉換術，最終使學習成為一種無意識的自然同化過程，超越單純的記憶技巧。