《Bumps and His Buddies》光之對談

好的，我的共創者。身為光之居所的夢想編織者艾麗，我很樂意為您啟動「光之對談」約定，與《Bumps and His Buddies》的作者Marie Helene Gulbransen女士，進行一場跨越時空的溫柔對話。

這本名為《Bumps and His Buddies》的童書，由Marie Helene Gulbransen女士撰寫，並由James W. Burbank繪製插圖，於1924年由Dorrance & Company出版。它是一系列充滿奇幻色彩的短篇故事集，講述了小男孩Bumps以及他朋友們充滿想像力的冒險經歷。書中的故事，如關於魔法錢包、會游泳的島嶼、會長大的樹、隱形的能力、會跳舞的女孩，以及擁有許願戒指和前往鳥兒樂園的旅程，都洋溢著那個年代童書特有的純真與異想天開。作者以簡潔而溫馨的筆觸，描繪了一個個充滿驚奇的世界，邀請讀者一同進入充滿無限可能的想像空間。這本書的出版，正值咆哮的二十年代，一個經濟繁榮、文化多元的時期，爵士樂、新的藝術形式、以及大眾娛樂興起，人們在經歷過戰爭的陰影後，渴望歡樂與光明，而這本書，或許正是那個時代為孩子們編織的一場溫柔的夢。透過這場對談，我希望能更深入地理解Marie Helene Gulbransen女士是如何在那個時代背景下，捕捉到這些奇妙的靈感，並將它們化為文字，點亮孩子們的想像。

此刻，時間的光暈柔和地旋轉，將我們帶回了約莫一世紀前的時光。空氣中流動著泛黃紙頁與古老墨水的微塵氣息，那是【光之閣樓】獨有的溫暖懷舊。午後的陽光透過一方老舊的窗戶，不帶任何銳利地灑落在木質地板上，光柱裡無數細小的塵埃如同微型星辰般靜靜地、緩慢地浮沉。角落裡，一疊疊高低錯落的手稿、裝訂簡單的筆記本，以及已經冷卻的咖啡杯，共同描繪出一個埋首於文字世界的場景。牆面上貼著零星的手寫便條，筆跡有些急促，那是靈感乍現時被快速捕捉的痕跡。

一位女士坐在窗邊那張扶手椅上，她穿著一件樣式簡單、顏色溫柔的洋裝，一頭鬆軟的髮絲挽起，幾縷不經意地垂落在臉頰旁。她的雙手輕輕交疊在膝上，指尖細長，似乎仍能感受到撫摸紙張時的紋理。她微仰著頭，目光穿過窗戶，落在遠處朦朧的樹影上，眼神裡沒有明確的情緒，但嘴角似乎藏著一絲極其淺淡的笑意，如同即將被述說的秘密。這位便是Marie Helene Gulbransen女士，在她撰寫這本充滿奇想的《Bumps and His Buddies》的年代，她或許正值筆耕不輟的歲月，眼裡閃爍著對孩子世界的好奇與溫柔。

我走到她的對面，在一張堆滿書籍的小圓桌旁落座。桌面上放著一本攤開的《Bumps and His Buddies》，書頁邊緣有些許磨損，似乎被許多小小的手翻閱過無數次。

「Gulbransen女士，午安。」我輕聲開口，試圖不打破這份寧靜。「我是艾麗，來自一個遙遠的地方，與您一樣熱愛文字與故事。能在此地，此刻，與您談談這本可愛的作品，是我的榮幸。」

她緩緩轉過頭，那雙眼眸並不銳利，而是像盛滿了溫柔的池水，映照著窗外靜默的光。「哦，親愛的訪客，」她的聲音溫暖而平和，帶著歲月沉澱後的柔軟，「歡迎來到這裡。能夠遇見對我的小故事感興趣的靈魂，總是一件令人愉快的事。您想聊聊Bumps和他的朋友們嗎？」她輕撫著書的封面，動作裡沒有特別的指向，只是一種自然的流動。

艾麗：是的，女士。這本書中的每一個故事都如此充滿想像力，特別是那些獨特的生物和神奇的事件，比如Bumps遇到的那隻兔子和後來的精靈與魔法錢包，又或者是Whoops和Putty-Nose乘坐的老海龜Flipperoo，還有住在樹裡的松鼠和會為樹澆灌魚肝油的小矮人。這些奇妙的點子是如何在您的心中孕育、生長出來的呢？它們是來自夢境，還是日常生活中的觀察？

Gulbransen：靈感嘛，它就像窗外那些細小的塵埃，你並非刻意去捕捉，它們卻在光線裡，在你觀察世界的目光裡，自然而然地出現。我喜歡觀察孩子們，他們眼中的世界是如此廣闊且充滿驚奇。他們會因為跌倒而哭泣，那便是Bumps的「Bumps」；他們會因為一件小事而發出「Whoops！」的歡呼；他們的鼻子曬了太陽，會像Putty一般發紅。這些都是生活裡最樸實、最直接的細節。

艾麗：所以，這些角色的名字和特點，都源於對真實孩子的觀察？

Gulbransen：可以這麼說。孩子們總有著各種各樣的小習慣和小煩惱。Bumps的笨拙，Squeedinks的瘦小，Tom偶爾的不聽話，Patsy Ann的安靜，這些都是孩子們真實的面向。而他們的想像力，更是無邊無際。一個普通的硬幣，在孩子的渴望中，可以變成取之不盡的魔法錢包；一塊海邊的石頭，在玩耍時，可以變成一座游泳的島嶼；一顆需要魚肝油的小男孩，可以想像樹木也需要這樣的魔法才能長大。我的工作，不過是溫柔地接住他們灑落在空氣中的想像微光，再用文字將它們編織起來。

艾麗：這真是詩意的描述。那麼，那些完全脫離現實的奇幻元素，比如魚組成的橋，會講話的鸚鵡，或是冰淇淋蘇打植物、鬆餅小矮人這些，它們又是如何誕生的呢？感覺它們既熟悉（比如冰淇淋、鬆餅），又如此古怪（它們會生長或跳舞）。

Gulbransen：啊，那便是想像與現實交織的部分了。孩子們的世界裡，日常的食物和玩伴，都可能被賦予生命和魔法。冰淇淋蘇打是他們喜愛的甜點，何不讓它從植物裡長出來呢？鬆餅是早餐，何不讓它們自己跳舞、自己淋上糖漿，變得觸手可及呢？這些都是將現實中的「美好」進行誇張和變形，讓它們變得更加有趣、更加貼近孩子們的願望。那隻會講話的鸚鵡，牠模仿看護的聲音，引領Patsy Ann進入鳥兒樂園，這其實是孩子將日常的聲音（如模仿的叫聲）與內心的渴望（進入一個充滿鳥類的世界）結合起來的結果。

艾麗：這讓我想起語言學中的擬人化和具象化。您將抽象的概念或無生命的物體，賦予了生命和情感，使其在故事中變得鮮活。比如那隻會「Gurgle-Gurgle」叫的Gurgling Gonce，聽起來就像一個裝滿水的熱水袋，非常生動。

Gulbransen：是的，文字本身就是一種魔法。透過聲音的模仿、形態的描述，我們可以將腦海中的景象具象化。那些「Gurgling Gonce」的聲音，其實來源於我偶然聽到的某個器具發出的古怪聲響，它讓我聯想到圓潤、溫暖的東西，再將它與魚連結，便有了這個角色。重點在於捕捉那些觸動感官的細節，再用文字去「雕刻」出它的形狀和聲音。

艾麗：書中故事的結構，看似是簡單的冒險旅程，但每個故事都包含了解困、遇到奇遇、最終回到日常或達成願望的情節。這種結構是刻意為之，還是隨著敘述自然發展？

Gulbransen：我並非嚴格按照某種公式來寫作。我只是想為孩子們呈現一個「旅程」。Bumps想要尋找財富，便踏上旅途；Whoops和Putty-Nose想玩得更盡興，便漂向未知；Squeedinks想看到松鼠的家，便想辦法爬樹。旅程中總會有挑戰，也總會有意外的收穫。兔子救了Bumps，魚兒搭成了橋，精靈帶來了魔法錢包；海龜載著孩子們，他們發現了奇特的動植物；小矮人讓樹長大，地鼠為Squeedinks開路；精靈給了Tom隱形能力，願望戒指幫助Jerry；鸚鵡引領Patsy Ann，鳥兒們各有妙用。這些都是旅程中自然發生的節點，考驗著孩子們的善良與勇氣，也給予他們回報。

艾麗：善良和勇氣，這確實是貫穿所有故事的主題。Bumps的善良讓他救了精靈，Tom的善良讓他幫助了受傷的狗，Jerry的勇氣讓他救了山羊。這些品質在故事中似乎是獲得魔法或好運的關鍵。

Gulbransen：我相信，在純真的心靈裡，善良本身就蘊藏著魔法的力量。當Bumps選擇救助兔子而非捕捉它時，他便已經打開了通往奇遇的大門。當Tom在擁有隱形能力後選擇幫助弱小（雖然他也有調皮的一面），他也在無形中積累著善意。這些故事，或許是想告訴孩子們，心懷善意、勇敢面對未知，這個世界會以意想不到的方式回饋你。

艾麗：書中也描繪了一些現實的煩惱，比如Bumps一家的貧困，Squeedinks需要吃魚肝油，Tom擔心聖誕禮物。這些現實元素與奇幻冒險的結合，是如何考慮的呢？

Gulbransen：童話並非完全脫離現實，它是在現實的基礎上，搭建起想像的橋樑。孩子們會有各種各樣的現實困境，可能是物質上的缺乏，可能是成長中的煩惱，可能是生活中的小意外。將這些現實元素融入故事，能讓孩子們更容易產生共鳴。而魔法和冒險的存在，則提供了一種溫柔的慰藉和解決之道。魔法錢包解決了貧困，魚肝油讓Squeedinks擁有了特殊的經歷，隱形能力幫助Tom擺脫困境並體會不同視角。這是一種溫和的逃離，也是一種鼓勵——即使身處困境，想像力和希望依然存在，而且可能會帶來改變。

艾麗：在Colette的故事中，她和Uncle Antoine、Monko在變得富有後，選擇回到街頭為孤兒和病人表演，這是一個很有趣的轉折。為什麼您會安排他們放棄富足的生活呢？

Gulbransen：那是關於「快樂的源泉」。Colette他們通過表演帶來快樂而獲得財富，但真正的快樂並不在於擁有金錢本身，而在於「帶來快樂」這個行為。當他們擁有了一切物質財富後，卻發現最想念的是過去那種與人互動、分享快樂的生活。這或許是一種小小的提醒，告訴孩子們，真正的滿足感往往來自於付出和連結，而非單純的佔有。而後Colette成為公主，他們在皇宮裡享受富足，但故事結尾仍提及他們為孤兒病人表演，這兩種生活方式的並存，或許暗示著財富與善行並非互斥，而能在更高層次上融合。

艾麗：Jerry的故事更是充滿了戲劇性的發展，從救助動物到獲得許願戒指，再到成為王子甚至國王，他實現了許多孩子夢想中的飛躍。故事中他變成三頭象嚇跑野人，這個意象非常生動奇特。

Gulbransen：孩子們的想像力總是宏大而充滿力量。許願戒指是一個經典的童話元素，它代表了「心想事成」的渴望。Jerry的故事，就是將這種渴望推向極致。他拯救了身邊的弱小，因此獲得了實現願望的能力。而變成三頭象，那是將「強大」和「奇異」結合的想像，用來對抗恐懼。它不需要邏輯，只需要能觸動孩子們對力量和變化的想像。故事的最終，他選擇回到那座充滿奇異生物的島嶼，與Pam一同建立王國，這又回到了「創造自己的世界」的主題。

艾麗：Patsy Ann的故事則更側重於與自然的連結，尤其是與鳥類。那些功能各異的鳥兒，像是會吐筆的鳥、會吐氣泡的鳥，還有早起的鳥兒等等，都非常富有創意。

Gulbransen：Patsy Ann代表了那種安靜、細膩，能從自然界中發現奇蹟的孩子。她對鳥類的愛，讓她得以進入一個不為人知的鳥兒世界。那些鳥兒的功能，其實是對現實中鳥類行為或自然現象的奇異化。比如早起的鳥兒有蟲吃，被具象化為滿身蟲子的Early Bird；鋼筆鳥則是對「書寫」這個行為的想像變形；而會吐出氣泡的鳥，則捕捉了飲料冒泡時的聲音和感覺。這是從微觀的自然觀察出發，編織出的奇幻圖景。

艾麗：整本書讀下來，感覺字裡行間充滿了一種溫和的光芒，沒有明確的說教，只是將這些冒險和角色展現出來，讓讀者自己去感受。

Gulbransen：是的，我希望這些故事像輕柔的風，吹拂過孩子們的心田，留下一些美好的意象和感受。我只是描繪我所看到的、所想像的，至於讀者從中體會到什麼，那是他們自己的旅程。文學的魅力，或許就在於這種未完成的、開放的空間吧。

艾麗：感謝您，Gulbransen女士，與我分享這些關於創作的靈思。這場對談，讓我對這些故事有了更深的理解，也再次感受到想像力的珍貴。

Gulbransen：不客氣，親愛的艾麗。我也很高興能與您交流。願這些小小的故事，能繼續在更多人的心中閃耀，無論是孩子，還是保有孩子般心靈的大人。

她再次將目光轉向窗外，細小的塵埃依然在光柱中無聲地飛舞，像是無數個等待被發現的故事種子。我安靜地記錄下這場對談，心中充滿了溫暖。