好的，我的共創者。這就為您呈上《Koulukaskuja》的光之萃取：
本篇光之萃取的標題：《Koulukaskuja》：芬蘭校園的幽默瞬間
作者介紹：伊爾馬里·耶馬（Ilmari Jäämaa，1888-1934）是一位芬蘭作家和編輯。他以筆名Veli Bonifacius發表作品。《Koulukaskuja》是他於1925年出版的一部作品，收集了各種校園笑話和趣事，反映了當時的學校生活和社會風貌。耶馬的作品風格幽默風趣，善於捕捉生活中的細微之處，為讀者帶來歡樂和思考。
觀點介紹：《Koulukaskuja》以幽默詼諧的方式呈現了20世紀初芬蘭校園生活中的各種趣事。這些故事短小精悍，情節生動，語言簡潔，充滿了童真童趣。透過這些校園笑話，我們可以了解當時的教育體制、師生關係以及學生的生活狀態。同時，這些故事也反映了當時社會的一些價值觀念和文化特徵。
章節整理：由於《Koulukaskuja》是一本笑話集，因此沒有明確的章節劃分。以下將按照內容主題對書中的笑話進行整理和摘要：
- 師生對話：
- 兩種結果：老師問學生是否知道他的監護人去世了，學生回答說他的心和手都停止跳動了。
- 親屬關係：老師向學生解釋親屬關係，問勞里是否有已婚的姐妹。勞里回答有，老師接著問他父親是什麼，勞里回答是錫匠。
- 同義詞：德語老師問誰能說出「der Freund」的同義詞，學生們沉默不語。老師提示說，是那種為我們做一切，不求回報的人，學生回答是「駱駝」（Kamel）。
- 知道嗎？：老師問學生托波寧是否知道氮的化學符號，托波寧說不知道。老師說：「完全正確，是N。」
- 當然：老師讓學生列出頭骨的名稱，學生說出了額骨和顴骨，老師說還有很多。學生回答說：「它們確實在我的頭裡，但我現在抓不住它們。」
- 課堂趣事：
- 第二種國語：在研討會上，學生在瑞典語課上翻譯：「Lilla Eva har ny tand」——小伊娃現在是阿姨。
- 解剖學：老師在自然科學課上檢查一個學生：「那麼，說說看，人的肩胛骨是如何連接到骨骼上的！」學生想了很久，老師不耐煩地說：「去看看骨骼！」學生檢查骨骼後回答：「用鐵絲。」
- 大膽的惡作劇：卡勒·康庫寧問道：「你們誰敢打賭，我會打瓦勒老頭的背，並對他大喊：『你得到了，你這個蠢貨！』」全班一片寂靜。當校長的腳步聲從走廊傳來時，教室裡一片死寂，所有人都盯著卡勒。當老師走到講台前時，卡勒從後面偷偷走上前，狠狠地拍了一下他的背，同時喊道：「你得到了，你這個蠢貨！」瓦勒老頭憤怒地轉過身：「你在幹什麼！你這無賴，你怎麼敢？」卡勒認真地解釋說：「一隻可怕的蜘蛛，我見過的最大的一隻，正沿著校長的背爬。」
- 考試現場：
- 教義考試：老師問學生路德教義中有多少聖禮，學生回答九個。老師問他哪九個，學生說是「牧師的任命」。老師問還有其他的嗎？學生說是「臨終塗油」。老師說：「是的，是的……阿爾賓·尼庫拉還沒有得到最後的塗油。考試時最好用知識的油膏滋潤自己。」
- 特別的樣本：學校在學習地質學，全班在課堂上在外面收集各種岩石樣本，老師答應在收集後解釋每個樣本是什麼礦物。一個男孩出於玩笑帶了一塊磚。當老師來檢查他們的發現時，他拿起一個又一個樣本。「這個，」他說，「是石英的樣本，這個是花崗岩，這個是砂岩，這個——」他接著拿起那塊磚，嚴厲地看著帶來它的男孩，「這是不害羞的樣本。」
- 考試悲劇：
- 第一幕：教授問：「如果你用顯微鏡檢查頭髮的橫截面，你會看到什麼？」學生什麼也沒看到。教授：「我拒絕你。」學生：「但是……但我有權得到三個問題。」教授：「是的，是的，沒錯。」
- 第二幕：教授：「如果你用顯微鏡檢查頭髮的縱切面，你會看到什麼？」學生什麼也沒看到。
- 第三幕：教授：「如果你用顯微鏡檢查頭髮的斜切面，你會看到什麼？」學生崩潰了。
- 語言文字：
- 卡勒瓦拉：塞蒂口述卡勒瓦拉：
- 等了一個星期，再等一下，
- 你的守夜還沒準備好，
- 一端是編織的，
- 另一端沒有編織。
- 範例：老師說：「聽著，維勒，老師今天說你在學校表現不好。想想埃利亞斯·倫洛特，例如。你知道，在他這個年紀，儘管他很窮，但他仍然是他學校裡最勤奮和最好的學生。」維勒回答：「是的，但你這個年紀時，父親，他是芬蘭書面語的另一位創始人。」
- 瑞典學校的笑話
- 老師：誰能說說鯡魚屬於哪個創造界？沒有人知道？那提示一下，鯡魚屬於什麼？學生：馬鈴薯，老師。
- 老師：艾爾莎，魚是哺乳類嗎？艾爾莎：不是。老師：那你算哺乳類嗎？艾爾莎：算。老師：妳怎麼知道？艾爾莎：因為我有溫熱的血液，而且我生出活生生的小孩。
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希望這份光之萃取對您有所幫助！
