Williams, Lida Myrtle
莉達·M·威廉姆斯（Lida Myrtle Williams, 1877-）是一位美國教育家，曾任北達科他州師範工業學校（Northern Normal and Industrial School）的小學督導與教學方法講師。她活躍於20世紀初的教育改革時期，特別關注基礎閱讀教育中的音韻學教學。她的著作《How to Teach Phonics》反映了當時教育界對系統化、科學化教學方法的需求，強調實用性與兒童學習心理的結合。威廉姆斯女士的教學理念注重循序漸進、動手實踐和趣味性，旨在幫助教師更有效地培養學生的獨立閱讀能力和對文學的熱愛。
《How to Teach Phonics》是一本由莉達·M·威廉姆斯（Lida Myrtle Williams）於1916年撰寫的教育書籍，旨在為小學老師提供一套系統且全面的音韻學教學方法。本書強調音韻學是閱讀教學中不可或缺的一部分，而非獨立的閱讀方法，其核心目標是幫助兒童掌握單字發音技巧，從而成為獨立的閱讀者。書中詳細介紹了從聽力訓練、子音與母音的教學、音韻單位的組合，到拼讀、書寫與拼寫的循序漸進步驟，並提供了豐富的遊戲和練習範例。威廉姆斯女士鼓勵老師根據學生情況靈活運用方法，並強調培養學生對優良文學的鑑賞與閱讀習慣。
本篇「光之對談」由書婭與《How to Teach Phonics》作者莉達·M·威廉姆斯女士展開，深入探討了音韻學在兒童閱讀教育中的核心地位。對談中，威廉姆斯女士闡述了其撰寫本書的動機、閱讀教學的兩大基本原則（思想內涵與語音符號），並詳細介紹了從聽力訓練、子音與母音教學、音韻單位拼讀、到書寫與拼寫的循序漸進方法。她強調透過遊戲化、靈活的教學手段，培養孩子獨立解鎖新詞的能力，並點出語境理解的重要性。對談最終昇華至閱讀習慣與對文學鑑賞力培養的深遠意義，為閱讀之路點亮微光。
Williams, Lida Myrtle
莉達·M·威廉姆斯（Lida Myrtle Williams, 1877-）是一位美國教育家，曾任北達科他州師範工業學校（Northern Normal and Industrial School）的小學督導與教學方法講師。她活躍於20世紀初的教育改革時期，特別關注基礎閱讀教育中的音韻學教學。她的著作《How to Teach Phonics》反映了當時教育界對系統化、科學化教學方法的需求，強調實用性與兒童學習心理的結合。威廉姆斯女士的教學理念注重循序漸進、動手實踐和趣味性，旨在幫助教師更有效地培養學生的獨立閱讀能力和對文學的熱愛。
《How to Teach Phonics》是一本由莉達·M·威廉姆斯（Lida Myrtle Williams）於1916年撰寫的教育書籍，旨在為小學老師提供一套系統且全面的音韻學教學方法。本書強調音韻學是閱讀教學中不可或缺的一部分，而非獨立的閱讀方法，其核心目標是幫助兒童掌握單字發音技巧，從而成為獨立的閱讀者。書中詳細介紹了從聽力訓練、子音與母音的教學、音韻單位的組合，到拼讀、書寫與拼寫的循序漸進步驟，並提供了豐富的遊戲和練習範例。威廉姆斯女士鼓勵老師根據學生情況靈活運用方法，並強調培養學生對優良文學的鑑賞與閱讀習慣。