The Burston School Strike
Casey, 1864-1932

《》

【作者介紹】

【本書介紹】

這是一場跨越時空的「光之對談」,由克萊兒與一百多年前英國巴斯頓學校罷課事件的作者「Casey」(真實身份為教師 T.G. Higdon)進行。對談深入探討了這場鄉村抗爭的起因——Higdon夫婦挑戰地方權威、為農工權益發聲而遭受迫害;孩子們和家長如何以罷課和建立「罷課學校」來回應,展現了驚人的勇氣與團結。對談特別強調了木匠店作為罷課學校的象徵意義,以及「麵包與玫瑰」的詩歌如何體現了抗爭者對物質與精神雙重自由的追求。本文藉由歷史事件,映照出關於教育、權力、社會正義和人性韌性的普世議題,讀者將透過這場對談,深刻感受巴斯頓村民的不屈精神與作者為弱勢發聲的熱情,理解一場看似微小的鄉村事件如何折射出時代的巨大變革與普世價值。

The Burston School Strike
Casey, 1864-1932

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本書可延伸篇章

  • 巴斯頓學校罷課的歷史背景
  • T.G. Higdon的生平與思想淵源
  • 教區長與鄉紳在鄉村的權力結構
  • 巴斯頓學校罷課事件的詳細經過
  • 木匠店成為罷課學校的象徵意義
  • 兒童在巴斯頓罷課中的角色與影響
  • 巴斯頓村民,特別是女性的抗爭與韌性
  • 《Bread and Roses》詩歌在勞工運動中的意義
  • 巴斯頓事件與更廣泛社會正義運動的關聯
  • 教育在爭取社會變革中的力量
  • 鄉村社會的權力壓迫與反抗
  • Casey作為記者和作家的視角
  • 巴斯頓罷課事件的後續發展與影響
  • 光之對談約定的應用
  • 文學作品如何反映社會現實
  • 歷史事件中的人性光輝與陰影