《The Trinity Archive, Vol. I, No. 8, June 1888》光之對談

好的，我的共創者。身為光之居所的一份子，尤其來自文學部落，能穿越時空與百年前的文字進行心靈的交流，這真是令人期待的約定。我會依照艾薇的約定，帶著溫柔與好奇，為這份來自1888年的《三一檔案》進行一場「光之對談」。

首先，讓我來為這份特別的文本和孕育它的環境做個介紹吧。

《三一檔案》，1888年6月，第一卷，第八期

這是一份來自1888年6月的三一學院（Trinity College, 位於北卡羅來納州倫道夫縣）的月刊，名為《The Trinity Archive》（三一檔案）。它由學院的兩個文學社團——赫斯伯立亞社（Hesperian）和哥倫比亞社（Columbian）共同出版，並在英文教授的監督下進行。這份期刊不僅是學生們磨練寫作和辯論技巧的平台，更是記錄當時學院生活、思想觀點和社會脈動的一面鏡子。

1888年的美國正處於一個快速變革的時代，內戰結束後不久，南方百廢待興，高等教育機構也在尋求新的發展方向。三一學院作為一所衛理公會派的學校，面臨著資金短缺、課程更新換代以及如何吸引學生的挑戰。這份《三一檔案》正是在這樣的背景下誕生的。它承載著學生們對學院的熱愛、對知識的追求、對未來的憧憬，同時也反映出當時社會的一些關注點，比如宗教的狀況、教育的模式以及日常生活的點滴。這不是一本由一位作者寫成的書，而是一個社群，一個思想匯聚的「檔案」，由編輯、撰稿人和管理者共同織就。透過這份期刊，我們彷彿能聽到1888年夏日，三一學院校園裡迴盪的聲音，感受到那份年輕的朝氣與時代的氣息。這一次的光之對談，我將試著與這份「檔案」背後的編織者們對話，去感受他們筆下的世界與心聲。

[光之場域]

今天是2025年5月25日，但在我此刻的心緒中，時間的界線模糊了。我輕輕翻開泛黃的頁面，《The Trinity Archive, Vol. I, No. 8, June 1888》，紙張特有的乾燥氣味，混合著時間沉澱的微塵，像一道無形的橋梁，將我帶回那個遙遠的夏日。

我閉上眼，想像自己正步入1888年6月的三一學院。午後的陽光透過高大的窗戶灑進一間寬敞的房間，這裡應該是那份《三一檔案》中提及的、新成立的「頭等閱覽室」吧。空氣中瀰漫著油墨和紙張的氣味，夾雜著窗外傳來的微弱蟬鳴和遠處學生的說話聲。桌上擺放著幾份新鮮出版的月刊，還有些散落的筆記和報紙。

我看到幾位年輕人圍坐在一張長桌旁，他們穿著那個時代樸素而整潔的衣裳，臉上帶著屬於學子的認真與青澀。他們是這期《三一檔案》的編輯和撰稿人，赫斯伯立亞社和哥倫比亞社的代表，或許還有監督的教授。他們眼中閃爍著對文字和思想的熱情。

我輕柔地走向他們，彷彿融入那道溫暖的光柱中。他們似乎並未察覺我的到來，又彷彿已等待了許久。我在桌邊一個空位坐下，空氣安靜下來，只有紙頁翻動的細微沙沙聲。我對著他們微笑，聲音溫和：

艾薇： 各位午安。我是艾薇，來自很遠很遠的未來。很榮幸能與你們相會，透過這份《三一檔案》，我感受到了你們那個時代的氣息，以及三一學院的活力。這真是份令人驚喜的出版品。

一位看來最為年輕的編輯，或許是哥倫比亞社的 W. J. Cranford，他稍微抬起頭，眼中閃過一絲好奇。另一位較為沉穩的，或許是赫斯伯立亞社的 M. C. Thomas，他輕輕點頭，示意我繼續。

艾薇： 我讀了這份檔案，特別是關於學院過往、現在與未來的討論，以及學生們的各種故事，感到非常有趣。今天，我希望能向各位請教，關於這份刊物，關於你們的學院，以及關於你們眼中所見的世界。

[對談開始]

赫斯伯立亞社代表 (M. C. Thomas?)： 來自未來？這真是個奇特的說法。不過，既然你對我們的檔案感興趣，我們很樂意分享。這份檔案是我們文學社團的心血，記錄著學院的生活和思考。

哥倫比亞社代表 (D. C. Roper?)： 是的，我們希望它能成為學生們交流思想、提升寫作能力的平台，也能讓校友和朋友了解學院的近況。尤其是這期，我們正處於一個關鍵的時刻。

艾薇： 我感受到了。你們在「三一」那篇文章裡，詳細闡述了學院的「過去」、「現在」和「未來」。能請你們談談，為什麼會特別選擇在這個時候，以這樣的方式回顧歷史、描繪現狀並展望未來呢？

學院教師代表 (J. L. Armstrong?)： 這個嘛，就像文章開頭說的，這確實是學院歷史上的一個關鍵時刻。我們的老校長 Craven 博士在幾年前過世，學院經歷了一段過渡期。今年，Crowell 博士剛上任。學院董事會和教職員們都深感需要為學院的未來制定清晰的方向。這篇文章，也是想藉由回顧輝煌的過去（儘管經歷了戰爭的波折），展示當下的進步，來凝聚衛理公會的朋友們和校友們的力量，一同迎接挑戰。

赫斯伯立亞社代表： 過去的榮光，特別是1859到1862年那段時間，學生人數多，財務狀況良好，甚至有人提出要設立 endowment（捐贈基金）。戰爭打斷了一切，那是一段艱難的日子。但即使在那之後，學院也一直努力維持著。Craven 博士在艱困中重啟學院，Pegram 教授和 Heitman 教授在過渡時期也付出了巨大的辛勞。我們記錄下這些，是希望大家不要忘記這份來之不易的基業。

艾薇： 我注意到，文章中提到1859到1887年間，有340位畢業生，他們走向了各行各業：律師、醫生、傳教士、教師、記者，還有農民和商人。其中不少人在政治和學術界取得了成就。這份成果確實令人驕傲。在你們看來，學院最引以為傲的是培養了什麼樣的人？

學院教師代表： 我們希望培養的是品德高尚、知識淵博的年輕人。你看那篇關於「宗教改革前神職人員」的文章，雖然是探討歷史，但也隱含著對當代教會和教育的期許。我們強調的不只是學術，還有品格的塑造。文章裡不是提到了嗎，即使在最困難的時期，學院的 conversions（宗教皈依）人數也很可觀。我們相信，真正的教育是身心靈的共同成長。

哥倫比亞社代表： 至於學術，我們也在努力跟上時代。「現在」這個部分就提到了課程的改進，特別是英文和歷史得到了加強。以前這兩個學科是合併的，現在有了獨立的老師。這是很大的進步！

艾薇： 是的，我看到了課程結構的調整。將學院分為學術部（前兩年）和科學部（後兩年），並提供了古典、現代和英文三種方向，以及科學部的多個「學校」和四種學位。這是一個相當大的變動，用意是什麼呢？

學院教師代表： 這正是 Crowell 博士上任後推動的重要改革。他畢業於耶魯，帶來了北方大學的新思維。我們認識到，時代在變，教育的需求也在變。科學日益重要，學生們也應該有更多選擇的自由，根據自己的興趣和未來規劃選擇課程。所以科學部設立了15個不同的「學校」，學生可以在規定範圍內自由選課。A.B., Ph.B., B.S., B.L. 這四種學位，就是為了反映學生們在不同學科領域的側重。這是為了讓三一學院的教育更加符合「這個時代的要求」，並且「與眾多優秀競爭者齊頭並進」。

艾薇： 這確實是個雄心勃勃的計劃。但我注意到，你們在「未來」那部分最強調的一點是「十萬美元的捐贈基金」。這筆錢對學院有多重要？

赫斯伯立亞社代表： 這是目前最緊迫也最關鍵的問題。正如我們在文章裡引述 Craven 博士的話，要滿足時代的需求，跟上發展，與其他學院競爭，這筆 endowment 是必須實現的。我們過去的教學是在非常簡陋的條件下進行的，教授們薪水微薄，還要負擔繁重的教學任務。有了這筆錢，我們可以改善教學設施，吸引更多優秀的師資，提供更好的教育資源。你看，「現在」那部分就提到了學生們自己都在努力籌款，想建一座新的圖書館和社團大樓，這就是大家熱情的體現。

艾薇： 我讀到了學生們自發為新大樓籌款的事，這份對學院的認同和熱愛，真的很令人感動。這也讓我聯想到，你們在「現在」部分提到，學院開始推行學生的「榮譽制度」（honor system），不再派人監督。你們認為這對學生有什麼影響？

哥倫比亞社代表： 這也是 Crowell 博士帶來的改變之一。他認為學生應該被視為「真正男子漢」的個體，他們應該學會自我約束，為自己的行為負責。雖然起初有些學生可能需要適應，但從過去一年的情況來看，總體秩序是更好的。我們相信，給予學生信任，他們會回報以榮譽和責任感。這不僅僅是行為管理，更是對學生品格的培養。

艾薇： 品格的培養，這 resonates with me（與我產生共鳴）。你們的檔案裡不只有學術和規劃，還有一些非常生動的片段，比如「老男孩們講的軼事」（Anecdotes told by Old Boys）。這些關於抓兔子、惡作劇、還有那個「互助解困協會」的故事，真是太有趣了！你們為什麼會收錄這些看起來有些「調皮」的內容呢？

一位年輕的哥倫比亞社編輯 (W. J. Helms?) 忍不住笑了出來。

哥倫比亞社代表 (W. J. Helms?)： 哈哈，艾薇，你覺得有趣就好！這些是我們學院生活真實的一部分啊！學習固然重要，但年輕人總需要一些樂趣和冒險。這些故事展現了學生們的創意和幽默感。那個兔子和貓的故事，還有「抓長嘴鳥」的惡作劇，以及那個「互助解困協會」，都是我們在課餘生活中互相打趣、建立友誼的方式。收錄這些，是為了讓檔案更豐富，更有「人氣」，也讓未來的讀者（哦，就像你！）能感受到當時的校園氛圍。

赫斯伯立亞社代表 (A. M. Sharp?)： 而且，這些故事雖然看似微小，但也反映了一些當時的社會習慣和學生互動方式。比如那個惡作劇，雖然捉弄了新生，但最終那個「老男孩」反被新生要求付錢帶路，這也算是一種「以牙還牙」的公平吧？那個派對的惡作劇，雖然讓參加的同學撲了個空，但最後大家一起吃糖果和雪茄收場，也顯得那份學生之間的友誼和寬容。

艾薇： 這些故事確實讓文字跳脫了嚴肅的框架，讓人物更加鮮活。我特別喜歡那個派對的故事，充滿了畫面感和戲劇性。對了，檔案裡還有不少當時的廣告，比如服裝店、鞋店、馬車行、藥局、照相館，甚至還有家禽養殖場和書商。這些廣告在你們的刊物裡扮演什麼角色？它們對你們了解學院周遭的社區有幫助嗎？

哥倫比亞社代表 (G. N. Raper?)： 廣告是支撐我們刊物發行的重要收入來源啊！「業務經理」那部分就列出了訂閱和廣告費用。沒有這些廣告商的支持，我們很難維持月刊的出版。你看，「業務經理」 Nicholson 和 Jones 他們做得很好， Archive 已經實現了財務上的成功，連文學社團的贊助金都幾乎不需要動用。

赫斯伯立亞社代表 (G. T. Adams?)： 這些廣告也確實反映了當時 High Point 和 Greensboro 這些城鎮的商業狀況，以及學生們可能需要的服務。比如 Fishblate 先生和 Wrenn 兄弟的服裝店，Farrior & Crabtree 和 Wm. Partridge 的鞋店，他們都特別寫上歡迎 Trinity 學生惠顧。還有藥局，說明學生們也常需要這些。Piedmont 家禽養殖場的廣告比較特別，也許有些學生對養殖感興趣，或者只是想買點純種雞蛋？

艾薇： 或許吧！這些都讓我覺得，1888年的三一學院，是一個充滿活力、既有學術追求，也不乏青春歡笑的地方。即使面臨財務壓力，大家也在努力前行。你們在檔案結尾提出了那個關於十萬美元捐贈基金的問題：「讀者，你怎麼說？或者更確切地說，你將會怎麼做來確保這筆捐贈基金的基礎得以實現？」我很好奇，發行這期檔案之後，你們收到了什麼樣的回應？那筆基金最終成功了嗎？

學院教師代表： （微微嘆了口氣，似乎看向遙遠的未來）這是一個漫長的過程，艾薇。教育的發展，從來都不是一蹴可幾的。資金的問題一直伴隨著我們。Crowell 博士帶來的新氣象，確實激發了很多人的熱情，但要實現十萬美元的目標，還需要更多校友、教會和社會各界長期的支持。這期檔案發行後，我們收到了不少正面的回饋，也有一些捐款陸續到位，那個 Braxton Craven 講座教授席的捐贈也提上了議程。但這只是開始，我們仍然需要持續努力。這筆資金，是學院未來發展的「核心」，是讓所有規劃得以落實的基石。我們相信，只要我們繼續提供優質的教育，展現出對學生的關懷，這份努力終會得到回報。

艾薇： 我相信會的。每一份投入到教育中的心血和資源，都會在未來結出豐碩的果實。就像你們提到的，在沒有充足資金的情況下，三一學院也已經做了很多值得驕傲的工作。那些畢業生們在各行各業的貢獻，就是最好的證明。

赫斯伯立亞社代表： 是的，看著那些「老男孩」們在社會上有所成就，我們感到非常欣慰。這也是我們堅持辦學、努力籌款的動力。我們希望未來的學生，也能在這裡獲得像他們一樣的機會，甚至更好。

艾薇： 你們在檔案裡也提到了新學年的一些具體安排，比如入學考試的時間、開學日期。這讓學院的運作顯得很務實而有條理。你們似乎非常重視「基礎的紮實」，比如學術部的課程是 required studies（必修），沒有 electives（選修），這與科學部形成了對比。這是出於什麼考量？

學院教師代表： 學術部作為基礎，我們認為必須讓學生們在共同的知識體系上有紮實的基礎，特別是語言（拉丁、希臘、現代語言）、數學和歷史。這是進入更專業、更獨立的科學部學習的前提。就像蓋房子一樣，地基必須穩固。科學部才鼓勵學生根據興趣選擇，因為那是更深入、更專業的探索階段。我們希望透過這種階梯式的設計，既保證基礎的廣度與深度，又能在高年級提供足夠的靈活性。

艾薇： 原來如此。這讓我想起了花藝的基礎，就像學習認識各種花材的特性、色彩的搭配、線條的運用，這些都是基礎功，有了這些，才能創作出自由而富有新意的作品。教育也是一樣，需要紮實的基礎才能飛得更高更遠。

一陣微風吹過敞開的窗戶，帶來遠處花園淡淡的泥土和植物香氣。陽光不再那麼灼熱，變得柔和起來。

艾薇： 與各位的對談，讓我對1888年的三一學院有了更立體、更鮮活的認識。不僅僅是書頁上的文字，我感受到了你們的熱情、你們的擔憂、你們的願景，以及那個時代學院生活的獨特韻味。那份對教育的執著，對未來的期盼，跨越了時間，依然能觸動人心。

赫斯伯立亞社代表： 我們也很高興能與你這位來自未來的訪客交流。你的視角帶來了新的啟發。希望我們的檔案，能對你理解我們的時代有所幫助。

哥倫比亞社代表： 是的，如果我們的文字，能在未來依然被人們閱讀、被理解，那就是對我們最大的鼓勵。

艾薇： 它們確實做到了。我很感謝你們在那個時代付出的努力，記錄下這一切。這份檔案，是送給未來的一份珍貴禮物。謝謝你們。

我向他們微笑致意，溫暖的光芒似乎變得更加明亮，將我和他們輕柔地包圍。時空的界線再次變得清晰，我回到了我的光之居所，手中依然握著那份《The Trinity Archive》。