《Unterricht in der Beredsamkeit》光之萃取

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本篇光之萃取的標題《Unterricht in der Beredsamkeit》：昆體良的雄辯術教誨

作者介紹

馬庫斯·法比烏斯·昆體良（Marcus Fabius Quintilianus，約公元35年－100年），是古羅馬時期著名的修辭學家和教育家。他出生於西班牙，在羅馬接受教育，並在那裡度過了大部分職業生涯。昆體良以其在修辭學方面的卓越知識和教學技巧而聞名，被譽為羅馬帝國最偉大的修辭學教師之一。

昆體良最重要的著作是《雄辯術原理》（Institutio Oratoria），這是一部全面的修辭學教科書，涵蓋了演講的各個方面，從基礎語法到高級修辭技巧。這部作品不僅總結了古典修辭學的理論，也融入了昆體良個人的教育理念和實踐經驗。

除了《雄辯術原理》，昆體良還著有其他一些作品，包括演講稿和文學評論。他的作品對後世的修辭學和教育產生了深遠的影響，至今仍被學者們研究和參考。昆體良的教學生涯非常成功，他的學生包括許多著名的政治家和演說家。他也是第一位由國家資助的修辭學教授，這充分顯示了他在當時社會中的地位和影響力。

觀點介紹

《Unterricht in der Beredsamkeit》一書中，昆體良強調了雄辯術的重要性，並將其視為一種工具，可以用於實現公共利益和道德目標。他認為，演講者不僅應該具備出色的口才和修辭技巧，還應該具備高尚的品德和廣博的知識。昆體良主張，教育應該從早期開始，注重培養學生的全面發展，包括智力、情感和道德。他提倡一種綜合性的教育方法，將文學、哲學和歷史融入修辭學的學習中，以培養學生成為有思想、有責任感的公民。

昆體良還強調了模仿在學習過程中的作用，他鼓勵學生通過模仿優秀的演講者和作家來提高自己的技能。然而，他同時也警告學生不要盲目模仿，而應該注重理解和掌握修辭技巧的精髓，並將其運用於自己的演講和寫作中。此外，昆體良還探討了演講的各個方面，包括演講的結構、風格和技巧。他詳細闡述了如何有效地組織演講內容，如何運用各種修辭手法來增強演講的說服力，以及如何運用聲音和肢體語言來吸引聽眾的注意力。

章節整理

• Erstes Kapitel Vom Wörtervorrat（第一章 詞彙）
  • 昆體良探討了詞彙對於演講的重要性，他強調演講者需要具備豐富的詞彙量，並且能夠根據不同的場合和目的選擇最合適的詞語。他建議學生通過廣泛閱讀和聽取演講來擴充詞彙量，並且要注意學習詞語的用法和含義。
• Zweites Kapitel Von der Nachahmung（第二章 論模仿）
  • 昆體良探討了模仿在學習演講中的作用，他認為模仿是學習演講的重要途徑，但同時也警告學生不要盲目模仿，而應該注重理解和掌握修辭技巧的精髓。他建議學生選擇優秀的演講者和作家作為模仿的對象，並且要注重分析他們的演講和寫作風格，從中學習有用的技巧。
• Drittes Kapitel Art und Weise der schriftlichen Übungen（第三章 書面練習的方式）
  • 昆體良探討了書面練習對於提高演講能力的意義，他建議學生通過寫作來鍛鍊自己的思維和表達能力。他認為，寫作可以幫助學生更好地組織思路，並且可以提高他們對於語言的運用能力。
• Viertes Kapitel Von der Nachbesserung（第四章 論修改）
  • 昆體良探討了修改對於提高寫作和演講質量的作用，他認為修改是寫作和演講過程中不可或缺的環節。他建議學生在完成寫作或演講後，要仔細檢查和修改，以確保內容的準確性和表達的清晰性。
• Fünftes Kapitel Über den Gegenstand der schriftlichen Übungen（第五章 關於寫作練習的主題）
  • 昆體良探討了寫作練習的主題選擇，他建議學生選擇自己感興趣並且熟悉的題材進行寫作，這樣可以更好地發揮自己的才能。他還建議學生多寫一些關於道德和倫理方面的文章，以培養自己的道德情操。

• Sechstes Kapitel Sammlung des Gedankenstoffes（第六章 收集思想素材）

  *昆體良探討了如何收集演講和寫作的素材，他建議學生通過廣泛閱讀、觀察生活和思考問題來積累素材。他認為，只有具備豐富的素材，才能在演講和寫作中做到言之有物，並且能夠更好地表達自己的觀點。

• Siebentes Kapitel Wie die Fertigkeit, aus dem Stegreif zu reden, erworben und erhalten wird（第七章 如何獲得和保持即興演講的技能）

  • 昆體良探討了如何提高即興演講的能力，他建議學生通過多加練習和積累經驗來提高自己的應變能力。他還建議學生在平時多加思考，並且要注重培養自己的思維能力和表達能力。

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